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一年级音乐好朋友 第一课好朋友（１课时） 你叫什么名字？ 教学目的消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音 音乐课与音乐教师的亲密度更高；学习音乐 式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践 重点和难点：感受玩具士兵进行曲 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 学生们在门口排队，进入教室听玩具士兵进行曲。 ２、进入教室后，到座位上站好，随音乐拍手踏步。弹《叮叮 第一次“当”，左右拍手，同时迈步，左右摇头。第一 二遍左右拍手各三下，速度加快。 二、 组织教学，师生互致问候。 １、看学生是否来齐。 2.尽快熟悉学生。 四、聆听《玩具兵进行曲》。 1.请听音乐时不要说标题。在听音乐之前，询问学生对音乐的感受 么人，在干什么?学生可边听边做自己喜欢的动作，教师要注 它意味着用音乐提醒学生行走或跳跃，在学生心中建立行走和移动的和谐 乐相关的意识。听完后问问题。 2.阅读第2页，询问学生他们看到了什么？（四个拿着枪的士兵非常强大 风的样子）并说出曲名；讲解曲子背景：很多作曲家都写过 以玩具士兵为主题的儿童歌曲由德国作曲家莱昂·耶塞尔创作 这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。《玩具兵进 据说这位作曲家回忆起他小时候做的一个美梦 境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩 士兵们一个接一个地从玩具箱里爬出来。他们先按顺序排好队 的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主 当这名男子醒来时，玩具士兵惊慌失措地逃回玩具箱。小师傅，起来玩吧 开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是 一个美丽的梦。 3、复听。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、 游行队伍由小型军鼓引导。增加了木琴和木鱼的声音；有时听音乐 明朗活泼，有时显得雄壮而有气势。当听到乐曲中有小喇叭 扬声器的声音用动作来表示；最后，作曲家半睡半醒 音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而 快速逃回盒子的动作非常生动逼真，音乐结束 用一个长音结束。 4.第三次听时，你也可以想象像玩具士兵一样表演，让学生听懂音乐 有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。 五、 学会唱你的名字。 1、听录音或教师范唱，给学生完整的歌曲感受后请学生翻书找 这首歌在哪里？（3页） 2、几个小朋友在做什么?(一问一答的问对方名字，老师讲解) 这些孩子报了名，彼此认识。他们成为好朋友了吗？ 3、听老师范唱几次（用不同的姓名），学生听范唱时轻轻地拍 开始结束这首歌的节拍，在你的心里默默地歌唱。 4、教唱歌曲１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句， 学生们跟着钢琴唱歌。（给李晓明起个名字）。 6、学生齐唱三遍。（李晓明、刘芳、王洪） 教师和学生两人一组唱歌，一组表演。（李晓明、刘芳、王红） 8、生生对唱（用自己的名字）。 9.请2-3名学生在舞台上单独或分组演唱，并在演唱时制作自己的动作表 演。（一起问，轮流答） 第一课好朋友（第2课） 课题拉勾勾 教学的目的是与大家一起整齐地唱和背诵歌曲“你的名字” 字叫什么》并学习《拉勾勾》。认识课本中的几种 学习音乐符号，尽量用动作和语言表达活泼开朗 重难点三拍子节奏型 一、 听玩具士兵进行曲，进入教室，拍手并迈步。 二、师生互相问好。 四、 复习歌曲。 1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《玩具兵进行曲》） 老师唱“你叫什么名字”。如果你会唱歌，请站起来和老师一起唱。 3、学生齐唱三遍。（李晓明、刘芳、王洪） 4.老师和学生两人一组唱歌。（李晓明、刘芳、王红） 5、生生对唱。 6.请2-3名学生在舞台上单独或分组演唱，并在演唱时制作自己的动作表 演。（一起问，轮流答） 五、 识别教材中的几个音乐学习符号。 1、翻书4页，请学生回答你认为这些小朋友在做什么？ 2.提醒学生注意孩子周围的小标志：小麦克风意味着唱歌、表演和穿洞 雀开屏表示律动、歌表演、集体舞、乐徽表示演奏、小电脑 小耳机意味着听音乐，小书籍意味着学习知识 对拍手表示做游戏。在以后的学习中，经常会遇到这些小标 志，你能认出它吗？例如，我们将立即学习第6页，其中 个什么