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中学课堂教学增效年活动汇报材料 -立足课堂抓质量深化改革促发展 县课堂教学效能年以来，我校围绕“深化课堂改革，提高课堂效能”的主题，精心策划、精心部署，认真落实课堂教学效能年各项活动，创新工作机制，深化课程改革成果，提高教学水平。各项目标任务顺利完成，成效显著。 为积极推进课堂教学增效年工作的开展落实，我校依据《古浪县教育局关于开展课堂教学增效年活动通知》的文件精神，狠抓制度建设，成立领导小组，安排活动计划，落实活动方案，成立中心教研室组织领导此次活动的开展，靠实教研方案，制定激励机制，全校上下高度重视，做到工作宣传到位、深入人心、重心突出、责任明确，为活动的开展营造了良好的舆论氛围和制度保障。 开展课堂教学效能年以来，我校精心安排，围绕中心，着眼大局，不断创新工作方法，形成了“务实”、“严谨”、“新”的工作格局，闪耀着教育教学活动的亮点，大大提高了课堂教学质量。在全课程的基础上，认真贯彻古浪县课堂教学实践的要求，抓好课堂教学的日常管理，一切工作都要落实到“实”字上。从源头出发，以备课为出发点，明确课例内容，学生学习情况分析到位，课堂教学有条不紊，课后反思，举一反三，作业设计量小，质量优，学生的发展应该因材施教。学校从“严”做起，对上述课堂活动的开展全过程进行定期监控，定期和不定期进行业务监督和评估；积极组织力量开展课堂评价活动，做到有课堂经验、有课堂评价效果、有目标、有方法改进。它彻底改变了课堂教学中虚、懒、散、浮的现象，极大地提高了课堂效率。 我校以立足教师队伍建设，开展岗位练兵、技能评比为“新”模式，引进竞争机制，激发工作热情。学校精心组织骨干教师上观摩课，新老教师上帮扶课，上岗教师上过关课等一系列课堂教学活动，提高课堂效益。以推举选拔全县音体美教师技能大赛、全县学科带头人和骨干教师为契机，开展岗位技能比赛，组织全员参与、做到优中选优，进一步激发了广大教师参与课堂教学增效年的热情。 围绕课堂教学效益年，我校提出了“以教促研、以研促教”的课程改革新目标，积极引入奖励机制，鼓励教师参与教学和科研，引导教师在科研中学习和教学。20XX年，我校语言小组申报的《农村弱势群体儿童教育研究》成功获批为省级基础教育研究项目，我校科学组于20XX年申报的《农村中小学生素质教育现状调查研究》被批准为市级基础教育项目。目前，全校已有20名教师致力于上述课题的研究，占全校教师总数的74%。教育、教学和研究已成为一种普遍做法。同时，在课程改革过程中，学校积极争取教师培训项目，让教师走出去，带回思路，鼓励教师参与培训，提高理论素养。所有参加培训的教师都可以进行理论宣传，选修高质量的实践课程，撰写适合自身实际的教研论文，促进课程改革的发展，增强引领和示范作用。全校课程改革水平稳步提高。 过程决定结果，20xx年我校九年级会考取得较大突破，会考总成绩排名全县第十名，数学、英语、物理、化学、小综合及高职生输送排名均居全县前十五位，其中语文成绩名列全县第三，成绩骄人。在20xx年学区统考中七年级教学成绩进步明显，八年级语、数、英、物理、历史、地理、生物7科统考成绩均名列前茅。全校十多名任课教师在表彰大会上分别获奖。20xx年度我校教师共获得各类殊荣14项，发表国家级论文2篇，市级论文3篇，《建立新型师生关系促进教育安全发展》《浅谈中学生心理健康教育》分别发表于国家级期刊《当代教育科学研究》和《现代阅读》。《语文课堂点评“四注重”》《触动学生心灵的网络教育》《实验教学在初中数学教学中的应用》发表于武威日报，极大地提高了学校的宣传影响力，良好的教育教学成绩赢得了社会各界的一致好评。这些成绩的取得得益于课堂改革的深化，得益于课堂效益的提高，得益于全县课堂教学增效年活动的开展。站在新的历史起点上，我校将以更加昂扬的姿态，再接再厉，再创辉煌。