《教学匹配案》-小班社会教案：说说自己的名字教案及教学反思.pdfVIP

活动目标： 1知道自己的名字，听到名字要应答。 2考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 3让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 4培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 图片。 活动过程： 一、幼儿交流自己的名字。 1 小朋友。 2 小朋友在哪里? 3 来了没有? 二、老师介绍自己的名字。 请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。 师：小朋友，我是什么老师呀? 教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。 三、师生互相说说自己的小名。 1小朋友说说自己的小名。 师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他 的小名叫什么? 2老师介绍自己的小名。 师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。 3教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管 在幼儿园还是在家里，你都要应答。 四、观察图片，内化迁移。 1图片1：妈妈叫宝宝吃饭。 师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢? 2 图片2：爸爸叫宝宝洗澡。 师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么? 3图片3：妈妈叫宝宝睡觉。 师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢? 4教师以歌曲形式结束。 活动反思： 通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活 动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出 自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子 比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解， 对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆 子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全 班幼儿共同进步。 小班社会教案：说说自己的名字教案及教学反思PPT课件 智能家居 小编的话：爱贝睿社群里经常有父母抱怨说，孩子学琴坚持不下来，天天都得逼着练，效 果还不好。建鸿老师给出的方法，小编觉得，除了能够让孩子爱上学钢琴，你还可以举一 反三，尝试用到其他孩子感兴趣的事情上。 3热衷攀比型 在写6岁娃之前，有必要迅速浏览一下5岁娃。5岁娃，是孩子也是父母最快乐的时光。 他喜悦、安详、友善、宽容，喜欢顺从家长。而且，妈妈是他世界的中心，让妈妈快乐， 就是他的快乐。 2：激发宝宝的学习兴趣 社会规范敏感期2岁半-4岁 建议二：好学深思 做好一个严厉的父亲 给玩具娃娃穿上有松紧带的裤子，找一个大小合适的盒子，作为娃娃的便盆，告诉宝宝娃 娃要大便了，坐在便盆上吧，宝宝抱着娃娃，将娃娃的裤子褪下来，把娃娃抱到便盆上坐 好。在做游戏时，告诉宝宝娃娃要尿尿了，宝宝会抱起娃娃，边走边帮娃娃拉下裤子，尿 完后又会拉上裤子，妈妈故意问宝宝娃娃尿湿裤子了吗?并问宝宝是否自己也要去坐盆， 并可在宝宝坐便盆时把娃娃的裤子拉下，也坐在盒子上和宝宝面对面一起坐盆。有过几次 坐盆的经历后，宝宝就会对自己的便意产生警惕。练习自理能力。用游戏的办法能提醒宝 宝不要忘记有便意就去坐盆，并在游戏中学会拉、穿自己的裤子。妈妈要为宝宝准备方便 的裤子和固定放便盆的地方，使宝宝在学习过程中更加方便。 儿童不同阶段的31个敏感期 女儿1周岁，一旦有不满足的事情就大声哭闹，有些是明显不合理的，此时如果将她放在 一边任她哭是否可以呢? 2能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近并信赖长辈。 我知道那个时候，她非常需要我的安慰 让孩子习惯并平静地接受延迟满足，离不开表扬和奖励，因为孩子控制自己的情绪时非常 痛苦，当年幼的孩子努力按照成人的要求刷新了自己以往的纪录，父母一定要肯定孩子， 给予精神和物质上的小奖励，让孩子觉得自己的努力没有白费，是值得的，从而获得精神 上的支撑。 不随意打扰 情势评估用几秒钟时间想清楚到底发生了什么事，这对你非常重要。除了冷静地了解到底 发生了什么事，你还要弄清楚为什么会发生这样的事。比如，一个3岁的孩子开始蛮不讲 理地吵闹，有时只是因为他觉得饿了。 也许你会说优秀的人会骄傲，会藐视一切，其实那是因为优秀的人会有危机感，因为他习 惯了优秀，不允许不优秀或是在优秀的路上出现什么岔子。那么你又要说了，在这样的人 生多累啊，生命有限不是应该及时行乐吗？那么我告诉你玩命工作，就是年轻时最好的生 活。 在日常生活中鼓励做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。 孩子差不多到了三岁，掌握了一定的语言后，我们