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中心小学教务工作计划范本 以下是本站为大家整理的关于《中心小学教务工作计划范本》文章，供大家学习参考！ 班主任工作计划 幼儿园工作计划 健康教育工作计划 学生会工作计划 工作总结和计划 一、工作目标 深化课程改革，努力开放各学科，开设足够的课时，落实课程计划；深化课堂教学改革，探索学科教学模式；完善教育质量评价体系，确保教学质量不断提高；结合“培优济贫”建设项目，大力开展班级特色和学科特色建设，积累办学特色；加强教学科研，扎实开展校本教研，提高教师教学科研水平。加强幼儿教育教学研究，打造幼儿教育品牌；加强教师队伍建设，壮大骨干教师队伍，提高教师教学科研能力。 二、工作措施 （一） 突出重点，突破关键环节 1、深化课程改革，深化课堂教学改革。 严格按照要求设置和安排教学时间，努力开放所有学科，开放足够的课时，平衡师资配置。每周授课次数不少于10次；按时参加纪律培训，做好二次传递和培训工作，对未按时授课或参加培训的教师视为旷课；继续改进校本课程。 完善课堂教学改革实施，制定课堂教学改革实施办法。结合科研课题《小学课堂教学实效性的研究》，重点进行有效课堂教学的探索，把课堂作为提高教育教学质量的主阵地。探索“自主合作探究”的学习方式，探索语文、数学、英语、科学、校本课堂教学模式和教法。广泛征求意见修改试行的《课堂教学评价表》;召开数学学科课堂教学观摩研讨会。 2、结合“培优济贫”建设项目，大力开展班级特色、学科特色建设。全面实施尖子生培养、特长生塑造、学习困难生帮扶工程。栽培方案分层制定，既注重“单苗栽培”效果，又注重大面积推广效果。大力探索和创建“特色班”，背诵古诗、记日记、写好字、快速计算、朗读等。制定班级和学科特色培养计划，年终验收展示，推进学校文化建设，促进学生发展，积累办学特色。 (二)加强常规管理，提升教育质量 3、认真落实《吉林省义务教育教学常规》和《农安县中小学教学管理办法》，重新完善备课、讲课、审批、指导、考试、听评等教学常规制度，制定详细的班级纪律，继续实行课前教师“等候制”和师生“互动制”。继续开展“课堂行动”，主持学科和年级讲座，参与教研活动，确保学校各项工作为教学服务。 4、加强教学研究。完善提升以“三制三课”为核心，以课题研究为主线，以“二级传导”和网络教研为手段的校本教研模式;深入开展主题教研、教研讨论、教学观摩、教学比赛等活动，培养和树立学校典型、教师典型，整体提升教师教研能力和教研质量，发挥自身优势，依托学校教研博客、校内教师qq群，大力开展网络教研，完善网络教研管理机制。 5、围绕质量一体化开展教育科研工作。做好小学课堂教学有效性实验研究课题的开放和研究工作，整合和推进校本小课题研究，将大课题细化为小课题，开展切实有效的研究，促进教学质量的提高。 6、加大幼儿教育教研力度，打造幼儿教育品牌。组织幼儿教师学习幼教理论，按学段研究课程设置和特色培养目标，探索开展珠脑速算、提前识字阅读、律动愉悦教学等特色课程。做好招生与宣传工作，切实为幼儿健康成长和持续发展服务。 （三） 完善评价机制，推动教学工作健康可持续发展 7、加强教师队伍建设。明确教师专业发展的个人目标，积极推进骨干教师队伍建设。继续大力开展读书学习交流活动，利用上一年的专业书籍学习成果，开展读书汇报会，在教师之间形成讲学 学习和谈论进步之风；认真组织开展教师阅读、粉笔书写、网上教研、科研等基本技能培训活动；结合三课三制，为教师提供更多的交流和展示机会，使每一次教研活动都成为教师提高学习的机会，充分发挥骨干教师和优秀教师参与县级活动的主导作用，开展多种形式的课堂研究、评价和活动，使教师在教学实践中逐步形成自己的风格和特色。 8、搞好教师评价工作。结合目标管理工作制定教师考核评价办法，把考勤、师德、科研、信息技术、教学成绩、培优辅困等方面作为教师考核评价的主要内容，评选各项年度先进，与当年的评优选先和职称评定挂钩，程度调动教师工作积极性。 9、不断完善教育质量评价体系。按照要求，明确文化素养等四大方面的具体评价要素，细化15项质量评价标准，扎实、科学地做好全乡学生知识检测与评价工作，并建立过程和端到端的性教育质量评估方法，确保教育质量的不断提高。进一步整理教学质量评价结果和评价方法，科学评价和表彰先进成果。