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七年级上2课 秋天的怀念 七年级上2课秋天的怀念 七年级有两个班lbrack；秋季纪念rsqb； 《秋天的怀念》教案 1.知识和技能：让学生了解、记忆和理解课文中的单词，分段总结文章的主要内容，培养学生的阅读能力。 2、过程与方法：指导学生自读课文，梳理文章脉络，通过朗读课文理解文章内容与情感。 3、情感态度和价值观：让学生体会母爱的伟大，体会作者对母亲的忏悔和悔恨，体会作者对母亲的深切怀念；同时，体验苦难对作者的影响，让学生了解苦难对人生的意义。? 教学重点与难点 1、重点：体会母爱的伟大之处，以及作者对母亲的怀念之情。 2.难点：相同的重点，以及对学生朗读的指导，让学生在朗读中体验情感 讲授法，朗读法，品析法 ? 学时：2学时 师：在上课前3分钟播放《烛光里的妈妈》，使学生安静下来，进入上课状态。同学们，刚刚播放的歌曲是《烛光里的妈妈》，“妈妈”是一个很亲切的词语，它让人感觉温暖。妈妈是平凡的，因为我们每个人都有自己的妈妈，妈妈又是伟大的，因为每个人的妈妈都为自己付出了很多，很多。今天我们来学习史铁生的《秋天的怀念》，认识一下这位平凡却又伟大的母亲，去感受这位母亲的爱。【板书：秋天的怀念，史铁生】 老师：为了让你更好地理解这篇课文，让我们先了解作者。【ppt】石铁生（1951年1月4日至2022年12月31日）出生于河北省卓县。他1951年出生在北京。他1967年毕业于清华大学附属中学，1969年加入延安的队伍。1972年，由于双腿瘫痪，他回到了北京。后来，他患上了肾病，患上了尿毒症。他需要透析来维持生命。他声称“在工作中生病，在业余时间写作”。瘫痪后的第五年，他出版了他的第一部小说《法学教授和他的妻子》。他是小说《静修笔记》、短篇小说《生命如一根弦》和散文《我与地球的祭坛》的作者。他的风格清新而富有哲理，热情而幽默。他属于意义深远的“散文文化”作品。他的《我与地坛》被认为是近50年来中国最好的散文之一。2002年，他获得了中国文学和媒体奖年度杰出成就奖。他现在是中国最令人钦佩的作家之一。 【介绍写作背景】师：其实我们现在来看史铁生，感觉他是一个非常坚强的作家，他在自己瘫痪且身患重病的情况下，依然坚持写作，而且作品质量非常高，这是难能可贵的，但是他并不是生来就如此坚强，这篇课文就是写于史铁生瘫痪初期。最初瘫痪的他也经历过低潮期，也会感到沮丧，感到活着没有意义，感觉自己像一个废人一样。但是，他却因为一个人慢慢变得坚强起来——他的母亲。接下来，请同学们打开课本，翻到第二课，自己大声朗读《秋天的怀念》，朗读的同时完成我的两个任务：1、根据注释标注出生子、生词的读音，不会的可以问其他同学，仍不会的勾划出来。2、边读课文，边标注段落。3、思考文中写了哪几件事？给大家5分钟开始。 二、 首先阅读课文，整体感知 1、好，时间到，抬头看屏幕【ppt展示字词读音、字义】 我们邀请学生阅读，让两个学生分别阅读，然后全班一起阅读（去掉屏幕上的拼音） 【ppt展示字词意思】 第1页，共1页 瘫痪（tānhuàn）侍弄（shìnòng）：整治、料理；摆弄整宿（xiǔ）：整个晚上憔悴（qiáocuì）：指黄瘦；瘦损；瘦弱无力脸色难看的样子 仿制食物（SHán）：为皇帝提供的食物称为御膳。清朝灭亡后，皇宫里的御厨也流向了人民。这些厨师之所以开餐馆，是因为他们的菜肴模仿了清宫原有的御膳，所以被称为“仿制食品”。 沉寂（chénjì）：非常寂静，听不见一丝声音。央求（yāngqiú）：恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误。诀别（juébié）:指无会期的离别；死别。多指不再相见的分别烂漫（lànmàn）:颜色绚丽多彩，十分美丽。翻来覆去（fānláifùqù）:形容一次又一次。也形容来回翻动身体。絮絮叨叨（xùxùdāodāo）:形容说话啰嗦，唠叨（二）、当堂检测 让两个学生在黑板上听写他们刚学的单词，其他学生拿出纸听写。 （三）、好，咱们回到课文中来，刚才读课文之前，我布置的第三个任务是文中讲了哪几件事？请同学来回答。 明确：四件事：（1）当我发脾气时，母亲安慰了我。（2） 母亲没有告诉儿子她的病情。 （3）母亲央求我去看花。（4）母亲的临终嘱托。 （四） 通过这四件事，你感受到了什么——母爱。接下来，请仔细阅读课文，找出相关的句子并在下面划线，以便以后交流。 三、再读课文，细心体会 （一） 那么，你认为是什么反映了母亲对儿子的爱呢？[找出关键句子并引导学生详细阅读] （1）当我发脾气时母亲“就悄悄躲出去，在我看不见的地方偷偷地