水平二（四年级）体育《快速跑》说课稿课件.ppt

《快速跑》说课稿 一、指导思想以新课程标准的理念为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；培养团队合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度，培养学生终身体育意识。 二、学情分析小学四年级学生，男女生插班上课，年龄都在11岁左右，活泼好动，对跑步运动有着极高的学习兴趣和学习热情。通过一定的音乐渲染、语言的描绘，启发学生怀着探究的心理、带着强烈的求知欲望去观察情景，体会情景，欣赏情景。让学生融入课堂，快乐的去学习，初步掌握站立式起跑的技术。  三、教材分析水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的。本课通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。 四、教学目标1、认识目标：通过教学学生知道站立式起跑的动作，起跑动作在快速跑中的作用。 2、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，学生在快速反应起动有所突破。 3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功的喜悦，培养小组合作的精神。  五、说设计理念本课主要围绕以学生为主体，教师作为参与者和指导者启发、引导学生边练、边想。在师生愉快的合作中完成本课教学目标。 六、教学方法本科采用游戏教学法、启发教学法、激励教学法、评价法等教学方法，让学生在宽松的学习氛围中愉快的学习基本技能。 七、本课的重难点重点:发展快速跑能力???.难点：途中跑时不耸肩，蹬地有力。 八、教学策略：? 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。??? 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。 九、教学效果预计1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率125次/分左右，练习密度为45%左右。 十、教学中可能出现的问题及解决预防方法： 问题一：教学中有的学生可能在起跑时，动作不正确，而导致不能体会运动快乐。 解决方法：在教学中强调起跑动作的重难点，并纠正指导。 问题二：游戏中，有的学生可能会因为想争第一，而违反了游戏规则，造成比赛的不公平现象。 解决方法：比赛前，一定要让孩子们意识到比赛过程公平竞争的重要性。  讲述完毕，请批评指导！ 谢谢大家！ * 体育说课课件 *