水平二（四年级）体育《立定跳远》说课课件.ppt

体育说课课件 立定跳远说课稿 一、灵活应用教材——教材分析 二、注重学生的学习兴趣——学情分析 三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标 四、教学重点、难点 五、教法、学法、组织策略 六、教学流程 七、设计特点 八、动作要点及教学挂图展示 一、灵活应用教材——教材分析 我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育（1～6年级）课程标准“水平一” 的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。 二、注重学生的学习兴趣——学情分析 小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。 三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标 1、激发学生参与体育的兴趣，让每位学生以饱满的热情，积极的态度投入到学练中。 2、学生通过自主、探究、合作等学习方法学会立定跳远的方法。 3、通过设置情境，启发学生的想象能力，提高身体的协调性，发展跳跃能力。 4、通过游戏培养学生互相学习，相互协作的集体主义精神，教育学生在练习中勇于超越自己。 四、教学重点、难点 重 点：?学会双脚起跳、双脚落地的方法 难 点：蹬地与摆臂的协调配合 五、教法、学法、组织策略 １、教法：本课采用的教法主要有直观展示法、讲解示范法、引导提示法、激励法等。教师通过生动的语言和形象的动作，激发学生的学练兴趣，教学中注重引导，启发学生的主动参与、自主学练。 ２、学法：本课采用的学法主要有观察法、尝试法、合作法、展示法等。学生在学习的过程中认真听，仔细看，并勇敢的进行尝试。并能在教师的提示引导下自主、合作进行学练及游戏。这样学生就真正的成为了课堂的主人。 ３、组织策略：课上采用了自主体验，小组合作的练习形式，为学生提供了能力发展空间。教学中，让学生自己先设计摆放“小河”、“独木桥”、“壕沟”后，再练习动作，既锻炼了学生的运动能力，又锻炼了学生动手、动脑能力及想象力。学生在生动活泼、和谐的课堂氛围中，真正体验到体育运动所带来的快乐。 六、教学流程 本课的教学过程分：激趣导入阶段（以游玩为切入点带领学生快乐出发）——激励参与阶段（来到一片草地一起快乐的跳兔子舞）——发展与提高阶段（在游玩的过程中遇到拦路的“小河”、“独木桥”和“壕沟”，学生学本领闯过难关）——恢复身心阶段（表达自己的快乐心情，放松身心） 七、设计特点 １、一根短绳贯穿全课：本课充分发挥了短绳的功能，从开始用短绳做起跳线，再到设计成 “小河”“独木桥”和“壕沟”作为目标激励学生进行跳的练习，一根短绳贯穿整节课。 ２、技能和情景相辅相成：情景教学是本课的特色，而重视技能教学、合理安排运动负荷是本课的重点。本课重视学生的“双基”，情景设置为技能教学服务在恰当的情景里学生练的更投入，技能学习更有效。 ３、直接渗透德育：例如在集体配合项目中，有意识地关心和协助学生形成良好的团结协作和集体荣誉感。同时，还利用课间间接的渗透德育，例如练习场地的设计，以与同伴合作，小组合作的方式进行，强化集体观念和热爱集体的情感，同时通过创设情景，鼓励学生勇敢、果断、充满自心，最终体验成功的快乐。 动作要点 两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿势），配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。 完整示范 　 动作要点　　　重点　　　　难点　 谢谢观看