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论应用型教学在证券投资课程的作用和发展 文档信息 主题： 关于“金融或证券”中“股票经典资料”的参考范文。 属性： Doc-01BC1M，doc格式，正文5445字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为经济资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：论应用型教学在证券投资课程的作用和发展 2 1 引言 2 2 应用型人才培养模式的提出 2 3 证券投资课程教学模式应用化实验 3 （2）实验过程——分两个阶段项目进行。 4 （3）经过此次课内实验调查，其结果如下： 4 4 证券投资课程的应用化发展的研究探讨 5 5 结语 6 文2：证券投资理论与实务课程的教学改革 6 一、对证券投资课程实施分层教学创新的必要性 6 二、证券投资课程分成教学应遵循的一些基本原则： 7 三、证券投资课程分层教学的实施过程 7 四、证券投资课程分层教学的具体实践 8 五、证券投资课程分层教学的实施效果： 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 论应用型教学在证券投资课程的作用和发展 文1：论应用型教学在证券投资课程的作用和发展 1 引言 本论文立足于应用型教学，以经济与金融专业的核心课程《证券投资学》为研究对象，探讨在当前时代和经济环境之下，大学教育如何实现应用化教育和应用型人才培养，使应用型教学发展壮大，为证券投资课程在日后的应用化教学当中提供理论性探讨。当下，对于证券投资学应用人才而言，目前各类金融衍生工具及证券品种日益增多、网络资源丰富又方便，各类模拟交易工具融入移动终端，为培养学生熟悉及了解证券市场提供了十分方便的途径。充分发挥和应用这些大环境条件，是实施应用性学习的物质基础。证券投资学是经济与金融专业的基础课程，既是一门有内在逻辑的理论学科，也是一门对实践有着很强指导性的课程，是研究市场经济条件下证券交易、证券价格形成、市场机制运行及其各主体行为规律的学科。在新形势下，有必要重新梳理这一课程的应用化教学。 2 应用型人才培养模式的提出 应用型教学及人才培养是高等学院以社会实际需求为基础，面向市场及生产各个岗位培养掌握一定的专业理论知识，并能够合理应用专业知识到实际工作当中，以实践和应用为主的一种人才培养模式。 因此培养证券投资学课程的应用型人才培养模式应具备以下几方面特点： （1）在培养目标上——以市场为导向，以通识应用为基底，这里的通识教育是指对于证券投资十分重要的市场环境的基本辨析能力，经济走向的分析能力，以及对时政新闻的逻辑思考能力，从这几方面提高学生的应用化综合能力，使学生的专业能力可以循序渐进实现可持续发展。在相关理论课程进行的同时，刺激和鼓励学生将理论和市场真实情况结合，利用所掌握的专业知识和实际综合能力探讨市场，主动发现问题和解决问题，使学生最终具备较厚基础、较宽口径、注重实践、强调应用四个突出特点。 （2）在教学计划上：以培养应用能力和实践教学为基础，在课程安排中，适当放大应用实践教学的比例，主动引导学生自主探讨和分析市场，应用投资逻辑发现问题和解决问题，进而产生新的观点和论点实现头脑风暴，增加趣味性和积极性。例如，相应提高平时作业和表现在考核成绩中的比例，着重考核学生平时的自主证券投资分析能力，把传统的手工作业改变为讲义路演，要求每个学生组成投资小组，每日跟踪股票市场，并把投资分析过程和结果以路演方式与全班共享，并根据投资盈利给予相应奖励，即提高了学生的投资积极性也锻炼了学生的应用能力。如此把传统的“老师讲，学生听”的教学模式转变为以市场实际情况为基础，培养学生的自主动手能力，知识运用能力以及团队合作能力的启发式教学模式。 3 证券投资课程教学模式应用化实验 为了培养学生对证券交易的实践能力，充足的实训内容是基本，因此在实训室建设和实训基地建设显得尤为重要。可以将部分或者全部课程转移至实训基地，采取以应用实践教学引领理论知识学习的教学方式，使学生体会到实际市场交易的全过程。在教学模式上应遵循“理论与实践结合”、“课内与课外相结合”的原则，构建多样化教学模式。因此，可以引入“校企合作”项目，与相应的证券公司、金融公司进行“实习式夏令营”“仿真式交易训练”等项目合作。 为了验证实践式课内外结合的教学效果，设计了以下教学实验： （1）实验对象——A班（40人），均参与了与证券公司的校企合作项目“实习式夏令营”“仿真式交易训练”;B班（40人），均未参与证券公司的校企合作项目。 （2）实验过程——分两个阶段项