水平二（三年级）体育《站立式起跑》说课课件.ppt

体育说课课件 《站立式起跑》 说课流程 为什么这么教？ 我是怎么教的？ 教的效果如何？ 一、为什么这么教？ 基于教学 理念的思考 基于教材 学情的思考 基于学法 教法的思考 健康第一 关注学生个体差异 一物多用 以学生发展为本 1、指导思想 一、为什么这么教？ 2、教材分析 基于教学 理念的思考 基于教材 学情的思考 基于学法 教法的思考 站立式起跑是小学体育教学中的重点教材之一，也是小学阶段起跑方法的重点。 一、为什么这么教？ 3、学情分析 基于教学 理念的思考 基于教材 学情的思考 基于学法 教法的思考 基于学生情况，采取对策： 运用体操棒来辅助教学，化枯燥为有趣，增强学习兴趣。 设计对象 （三年级学生） 特点： 好模仿 易兴奋 乐于展示自我 自控能力欠佳 对于速度素质， 男生优于女生 认知目标 技能目标 情感目标 认知目标：通过本课学习， 85%以上的学生掌握站立式起 跑的动作方法，了解其用途。 技能目标：通过“你闪我扶”等游戏，学习掌握站立式起跑的基本技术，提高学生的反应速度以及协调、灵敏等身体素质。 情感目标：通过站立式起跑 的学习，学生体会积极向上 的精神，学会尊重和欣赏他人，培养合作、竞争意识。 一、为什么这么教？ 4、教学目标 基于教学 理念的思考 基于教材 学情的思考 基于学法 教法的思考 一、为什么这么教？ 重点、难点 基于教学 理念的思考 基于教材 学情的思考 基于学法 教法的思考 重点： 学习、体验站立式起跑的动作要领。 难点： 掌握站立式起跑的动作方法并正确运用。 一、为什么这么教？ 5、教学方法 基于教学 理念的思考 基于教材 学情的思考 基于学法 教法的思考 讲解示范法 循序渐进法 游戏竞赛法 一、为什么这么教？ 授之以渔 模仿 尝试 对比 合作 基于教学 理念的思考 基于教材 学情的思考 基于学法 教法的思考 6、学法指导 二、我是怎么教的？ 准备部分气氛营造 基本部分掌握技术 结束部分收获感悟 二、我是怎么教的？ 2、准备活动：玩棒 1、课堂常规 手指立棒 立棒鼓掌 换手扶棒 立棒转身 学生自创 基本部分 掌握技术 结束部分 收获感悟 准备部分 气氛营造 二、我是怎么教的？ 双人戏棒 你闪我扶 你争我夺 解决教学重难点的关键 “教”与“学”的重点 基本部分 掌握技术 结束部分 收获感悟 准备部分 气氛营造 二、我是怎么教的？ 怎样才能容易扶住棒？ 启动要快 1、双人戏棒 基本部分 掌握技术 结束部分 收获感悟 准备部分 气氛营造 二、我是怎么教的？ 规则 2、你闪我扶 基本部分 掌握技术 结束部分 收获感悟 准备部分 气氛营造 二、我是怎么教的？ 3、游戏：套圈接力赛 怎样才能快速通过？ 启动要快 动作灵巧 基本部分 掌握技术 结束部分 收获感悟 准备部分 气氛营造 放松—— 身体音阶歌 学生自评 教师总结 收还器材 师生再见 基本部分 掌握技术 结束部分 收获感悟 准备部分 气氛营造 三、教的效果如何？ 一种器材贯穿始终 游戏为主技趣结合 教学 特色 预计课的效果 基本部分 掌握技术 结束部分 收获感悟 准备部分 气氛营造 谢谢各位专家的指导！