《就任北京大学校长之演说》教学案例(肖培东课堂实录).docVIP

师：我再问一个同学，就你了，你知道刚刚这位同学为什么会这么快地找到答案？ 生3：，标出的是“一曰〞“二曰〞“三曰〞。 师：也就是说，这篇文章有一些明显的标记——“一曰〞“二曰〞“三曰〞，你还发现什么吗？ 〔生思考〕 师：旁边这位同学，你来说说看。 生4：前面都有总体的解释。 师：你这句话意思是说，这几句话都是每段开头的第一句话。是这个意思吗？ 生4：嗯。 师：好，我们一起连起来读读看。“予今长斯校〞，接下来“一曰〞，预备开始！ 生〔齐读〕：予今长斯校，请更以三事为诸君告。一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友。 师：同学们，蔡元培先生为什么要把这些话都设计在段落的最末一句或者第一句呢？ 生5：因为这篇文章是一篇演讲词，他要让北大的全部学生都听到他说话的内容，所以，他就要突出这些重点。