《节约用水》渗透法制教育案例.docVIP

、怎样理解“我国水资源人均占有量只有2300m3这句话〔每人平均占有水数量〕 根据以上一段话，说说世界人均水资源占有量是多少。〔用我国水资源人均占有量2300m3除以?，这就是世界人均水资源的占有量。〕 汇报讨论 1、让学生选择一个漏水的水龙头，记录一定时间内漏水的数量。 、汇报后教师提问：测量到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的调查结果更有代表性？ 用投影仪展示学生课前调查，编制有关一个滴水的水龙头一天浪费水量的统计表和统计图。 老师：当水龙头的滴水速度一定时，时间和滴水用成什么比例关系？ 、学生讨论，汇报。 、按照这样的滴水速度，这个水龙头一年将浪费多少水？ 、了解你家每个月的用水量，并计算，按照这样的滴水速度，这个滴水的龙头一年所浪费的水够你家用多久？ 计算并汇报。 深化应用 根据我国水资源现状，用水银处理时，我们要注意什么？ 学生答复后，教师强调：〔1〕、要节约用水，不随便浪费。 、遇到水龙头或水管漏水时要及时请人修理。 提出一个有效的节水方案。 拓展延伸 作为一名小学生，我们有节约用水的责任吗？ 我们应该倡导一什么样的用水习惯？ 各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培养和开展节约用水产业。 单位和个人有节约用水的义务。