《金木水火土》教学设计(1).docVIP

4. 引导学生选生字把课文补充完整。 一二三( )( )， 金木水火土。 天地分( )( )， 日月照今古。 〔二〕学习“一二三四五，金木水火土〞 1. 出示阿拉伯数字的1—5，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。 2. 引导学生联系生活，理解“金木水火土〞。 木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木〞指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。〔桌子，椅子，柜子……….〕 水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。 火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。 (作用：烹饪/取暖/发电…… 危害：引起火灾，山火易燃烧山林) 土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。 重点理解“金〞，出示各种金属制品图片，了解“金〞可以泛指金属。 3. 小结：金木水火土是大自然中最根本的事物。 利用图片， 联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。 三、学写笔画，练写生字“一、二、三〞 1. 教师讲解田字格。 (1)出示带有“上〞 (2)引导学生识记“横中线、竖中线〞。教师带着学生跟读田字格拍手歌。 2.