point to the door 开课教学设计.docVIP

Point to the door 的教学设计 一、教学内容 学生用书 ：第一册第三模块第一单元 活动用书 ：第一册第三模块第一单元活动1，活动3 二、教学目标 ： 1.?情感目标 ： A、培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。 B、乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。 2.知识目标 ： A、认读句子 ： 基本能听懂、会说、会读，并运用?sit?down!?Stand?up!?Point?to…..等语句。 B、识记单词 ： Door?please?window?blackboard?bird? 3.能力目标 ：发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调 三、教学重难点 重点 ：学习bird，door?和window三个单词和Stand?up.?Sit?down.?和Point?to三个指令性短语。 难点 ：使学生能够透彻理解Stand?up.?Sit?down.?和Point?to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。 四、教法和学法 ：情境教学?TPR活动?游戏法 五、教具准备 ：单词卡片、磁带、课件 六、教学过程 ： (一)热身复习 1、教师与学生热情的问好 ：Good?morning,?boys?and?girls. How?are?you??I’m?fine.Thank??you?. 2、唱歌曲《Good?morning,?Sam》 T:?Let’s?sing?the?song?with?the?tape.? （设计说明 ：每日对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。） (二)新课导入 教师指着窗户，门，黑板，用英语提问 ：Where?is?they??(因为是新句子，学生之前没有接触过，所以要用中文重复问题。引导学生说出“在教室里”。 T ：对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，这些东西在教室都可以找到。 揭示课题，板书 ：MODULE?3?CLASSROOM??Unit?1?Point?to?the?door. (设计说明 ：借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课，给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去)。 （三）单词教学 1、教师创设情境 ：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。教师做动作指向门，出示单词卡片，领读单词door?，以同样的方法学习单词window、blackboard，出示课件学习单词bird。 2、然后对学生说point?to?the?door?让学生跟着做，和同学热情打招呼，然后对学生说point?to?the?door，多次反复的练习。以同样的方法学习point?to?the?window，point?to?the?blackboard等等。 3、教师说让全班同学做，再以小组的形式练习，最后以同桌之间练习。指名到电脑上操作进行练习。 4、以chant的形式练习。 Door?door?door?，point?to?the?door?。 Window?window?window，point?to?the?window。 Blackboard?blackboard?point?to?the?blackboard。 （设计说明 ：利用Work?in?threes,in?pairs,in?row,in?group,等多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。体现了学习的主体和以人为本的教育观） （四）课文教学 1、Listen?to?the?tape.听录音指图片 2、What?can?you?see?from?the?picture?你从插图里看到了什么 ？(中文翻译) 3、Listen?to?the?tape?and?read?after?it?.跟读课文 4、强化巩固 ：(Listen?to?the?teacher?and?do?the?actions.) A、教师说出指令，所有学生做出相应的动作。 B、教师说出指令，个别学生做出相应的动作。 C、老师请个别同学上前当小老师，带领全班练习“Sit?down!?Stand?up!??”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。在学生练习的过程中，我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解。? 5、再听录音，请