Module 9 Unit 1 Are you feeling bored公开课教学设计.docVIP

外研版五年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you feeling bored? 教学设计 一、教材分析： Module 9的主题是“Feelings”, Unit 1 Are you feeling bored？的语言功能是Talking about feeling(谈论感觉)，主要通过“表达感觉的话题，依次呈现词汇：feel, bored, sad, angry, ill, better, miss, told及主要句型：Are you feeling...? 询问他人的情绪状况及回答：Yes, I am. / No, I am not. 二、学情分析: 本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。 三、教学目标: 1、 知识、技能目标： 词汇：能够听说读写feel, bored, sad, angry, ill, better, miss, told. 语言： 能够用英语询问他人的情绪状况和感受。如Are you feeling...? 及回答：Yes, I am. / No, I am not. 能够强化运用新单词。 2、过程、方法目标： ①采用TPR教学结合学生丰富有趣地表情动作将新单词进行统一贯穿。 ②通过学习课文及相关练习，理解，运用重点句型。 3、情感目标： 关注学生的内在需要，在活动中培养学生学习英语的积极情感态度并学会正确排解不良情绪同时懂得关心他人。 四、教具： 多媒体课件，表格 五、教学过程： Step 1: Warm-up ： T: Hello, boys and girls! First let’s sing a song“If you are happy.”You can sing together and do the actions. .（看Flash动画，唱歌曲，做动作，让学生既得到美的感受，又能参与其中，可以激发孩子的学英语的乐趣。） Step 2 Lead in 1. T：Wow, it’s a happy song. Are you feeling happy now? （询问学生并教授回答Yes, I am. / No, I am not.）Today we’ll learn Module 9 unit 1“Are you feeling bored?”（齐读课题并教授feel/feeling） Step 3 Presentation 教授单词 bored, sad, angry T: Boys and girls, Mickey Mouse is feeling …（引导学生读出bored），教授bored（齐读，开火车读） T: The boy is feeling ...(sad)。教授sad（齐读，开火车读） T: Amy is feeling ...(angry)。教授angry（齐读，开火车读） 操练单词feel, bored, sad, angry T: What’s missing?（利用单词快速消失操练新单词） Learn the text 听文本第一遍 T: Boys and girls, Lingling is feeling very sad? What’s the matter?（利用直观图片导出事件主要原因并学习My grandma is ill in hospital.） 教授ill并操练整句My grandma is ill in hospital. 2）听文本第一部分 T: Boys and girls, let’s listen to Part 1 and answer three questions. Question 1：Is Lingling feeling bored? Question 2: Is Lingling feeling angry? Question 3: Is Lingling feeling sad? （听完文本并对答案。） 3）听文本第二和第三部分 利用文本第一部分Question3自然过渡到T: Why is Lingling feeling sad? Let’s listen to Part 2 and 3, and answer three qu