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Module3 unit1 教学设计 一、教学目标（Teaching objectives）： 【语言知识目标】 1）辨认读单词： door window blackboard bird point to point to... 2）听懂指令做出正确的动作。(发出指令和执行指令) 句子：Stand up! Sit down! Point to.... 【语言技能目标】：1）听：能听懂指令并做出相应正确动作。2）说：根据老师发出指令的动作能说Point to…执行指令； 部分学生能说Stand up! Sit down!3）读： Point to the door/window.4）写：板书示范Point to the door/window. 5）运用：能运用：“door, window, bird”进行“Point to…”的活动。【能力目标】： 能听懂课堂指令，能识别教室内的物品，能发出指令 根据老师发出指令的动作能用Point to…执行指令 能感知英语韵律 【学习策略目标】：1）兴趣：参与英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。2）交际：参加指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动主动权的主动性。三、教学重、难点分析（Important and difficult points）1）【教学重点】： 学习blackboard，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to…三个指令性短语。2） 【教学难点】： 能够理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。 四、教具准备（Teaching resources）：单词卡片、课件 五、教学过程（Teaching steps）： Step 1. Warming up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Li.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you.2. Watch a video T:What are they doing? Step 2. presentation 1. 引入point toT: （依次出示单词卡片hello, hi, you, I）Look, this is ….（贴在黑板上）Boys and girls, show me your fingers. Point to …. （示范指向动作）T: Point to. What’s the meaning?【设计意图：听句子指单词，让学生初步感知“point to …”，明白“point to”的意思。本环节既是对单词的复习，激活了学生的已学知识，又能让学生快速地进入英语学习状态，自然而然地呈现了“Point to …”这一句型。】 2. I do and you say.3. Listen and say.（听录音跟读）Point to “hello”!Point to “hi”!Point to “you”! And point to“I”!Step 3: 呈现与机械操练（Presentation and controlled practice）1. 学习单词door, window, blackboard, (1)出示门的图片，从而引出door.T: Boys and girls, Point to the … 出示单词卡片,学单词door.(每排读三遍)T: Show me your fingers.师指，生说。练习句子”Point to the door.” (用同样的方法学习window, blackboard.)window操练形式: （大小声）blackboard操练形式: （point and say）(2)操练a. look and sayb. I say you do?c.What’s missing?(看看少了什么？) d.Sing a song. (Please stand up.) 【设计说明：利用多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以sing的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识，体现了学习的主体和以人为本的教育观。】2. 呈现课文文本，找一找课文中出现的句子Point to …(1)学习课文。T: “Module