Module4 unit1 Will you take your kite公开课教学设计.docVIP

Module4 unit1 Will you take your kite ? 教材分析 本单元的话题以野餐为主线，通过Sam 的询问引出Amy 的打算。Amy 的计划是在周六去野餐，星期六这个时间还未到来，野餐的事件还未发生，因此本单元使用的时态为一般将来时，询问别人的打算和介绍自己的打算，具体表现为野餐需要带的食物、用具等。本单元的内容与孩子们的生活联系密切，易于激发学生的学习兴趣，利于调动学生的学习积极性。 教学目标： 知识目标 1 学生能够听、说、读、写单词： why , because , picnic . 2 学生能够认读和运用重点句型：Will you take …? 及其回答Yes, I will./No, I won’t. 能力目标 学生能在教师的指导下熟练运用课本所学的Will you …?Yes, I will/No, I won’t .句型询问别人的打算。 情感目标 增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。 教学重难点 重点： 培养学生在特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型Will you take …?及其回答Yes, I will ./No, I won’t . 难点： 一般将来时的理解和运用，能使用Will you take …？ Yes, I will ./No, I won’t . 教学方法 小组合作学习、多媒体辅助教学 五、教具准备 PPT 单词卡片 课文光盘 教学过程 Step 1 Warming-up : Greetings: T:Good morning ,boys and girls. Ss:Good morning,teacher. T:How are you ? Ss:I’m fine ,thank you.And you ? T: I’m fine ,too.Thank you. 2、Say a song : Row , row, row your boat 教师播放Flash ,师生齐唱歌曲并做出相应的动作。 （设计意图：欢快的歌曲能使学生精神放松，近而调动学生情绪，减轻学生学习焦虑。更重要的是，歌曲中的fly kites 又为本节课学习的Will you take your kite ? 奠定语言基础。）） Step 2：Presentation T: Today is my Mum’s birthday . So I am going to visit her after school . Can you guess what I will take for my mother ? PPT 展示所带的礼物：蛋糕、糖果和水果图片。在出示fruit 时，告诉学生： I will take fruit . Do you know why ? 教授单词“why” T：Because my mother loves fruit .教授单词“because”. T：继续呈现风筝图片I‘ll take my kite . Because my mother likes flying kites . Will you take your kite ?(板书句型) 询问学生 引导说出肯定或否定回答 ： Yes, I will 和No, I won’t . (设计意图：借助母亲生日这个情景，以自己打算看望母亲为契机，在谈话过程中自然引出单词why because，在语境中学习知识，体现语言的实用性。) 2 出示课本Part 3 的图片，让学生做问答练习 （设计意图： 此活动旨在进一步练习本课的重点句型，通过同桌活动来练习和展示。） 3、Text teaching : (1)T：（出示一张野餐的图片）What are they doing ? 在学生猜的基础上： T： They are having a picnic . 教授单词picnic . (2)T: Our friends Amy and Sam are going to have a picnic too .Now let’s listen to their picnic story . Listen and fill in the blanks . (3) listen again and check the answers . (4) Listen and repeat . （设计意图：培养学生倾听的习惯，培养学生语感，熟悉课文内容，为将来阅读打下基础） Step 3 consolidation: 出示野餐的图片，跟学生说要去野餐，请同学们画出野餐要带的物品，每人画一种食物，之后在小组内讨论交流。示范语： S1 ： We are going to have a picn