Module 10 Unit 1公开课教学设计.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 Module 10 Unit 1 This is his head. 1 教学目标 技能与知识目标 基本能听懂，会读，会说This is his(my) ...句型描述自己或他人的身体部位。 基本能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。 初步会用This is my/your….的语言结构描述自己以及对方的身体部位。 运用能力目的 能正确This is his(my)...句型描述他人或自己的身体部位。 能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。 情感目的 通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。 教育学生热爱小动物，保护小动物。 2 教学重点 基本能听懂，会读，会说This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。 基本能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。 3 教学难点 词汇head和hand的辨音, arm和foot的发音 4 教学用品 录音机与录音带，呈现单词的卡片，书中人物的头饰等。 5 课堂教学 1.启动 活动：师生之间互相问候。 2.导入 播放歌曲head and shoulders.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。） 老师提问根据舞蹈动作，猜一猜歌曲意思：Listen and guess. 3.呈现 播放歌曲，学生边看边思考老师刚才提出的问题。 学生说相应的身体部位的单词。 引出课文题目 This is his head. 教师教学语言：逐个展示熊猫的身体部位，进行生词教授。 这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的身体部位。你们有信心做好这些事吗？ 4.操练与指导 （1）老师指着盼盼的身体部位教学一个单词并检查发音。 （2）学生上台当小老师教学单词并检查其他学生的发音。 （3）学生互相指同桌的身体部位说单词。 5.完成运用任务1：我的好朋友 教师教学语言：现在请你隆重推出你的好朋友来介绍给大家,好吗? 老师让学生画出自己喜欢的各种人物、小动物，用This is his...句型进行描述，学生也可以把画好的画贴在身上进行表演。（告诉学生，如果是女性可以用her代替his。） 学生先在小组内进行练习。 全班展示。（可以用上以前学过的句型，如：Look! What’s this? It’s a… This is my good friend. This is his /her…） 评出优胜者并给予奖励。 6.完成运用任务2（6分钟） 看谁指得快又准 教师教学语言：现在我们玩个游戏：看谁指得快又准。让你指东，你不许指西。让你指头，你不许指手。大家要听口令，千万别指错哦！ 老师发口令，学生指。（可结合以前学过的句型，如Point to the window, point to the door...） 学生两人一组练习。 全班展示。对指得快又好的学生给予奖励。 7.复习总结（3分钟） 老师问：今天你学到了什么？ 布置家庭作业：1.熟读今天所学的课文。2. 用英语介绍自己的身体部位给家人认识 。