Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building公开课教学设计.docxVIP

PAGE 4 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?第一课时 教学设计 文昌市东郊镇务时小学 邢路平 一、教学目标： （一）知识与技能：1.听说认读四会单词和句型。 2.全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。 （二）过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣 （三）情感、态度和价值观： 1.了解主要英语国家的重要标志物， 乐于接触外国文化，增强祖国意识。 2.询问他人的意愿以及表达自己的意愿 二、教学重点： 1.学习联合国大厦的相关知识 2.学会描述中国著名城市的特征。 3.掌握并会运用I want ... Do you want to...?的句子。 4.学习并会运用the flag of，give... to...all around the world词组. 三、教学难点：如何在实际生活中运用want to 句型和别人交流。 四、教学过程： （一）、Warm-up 1.有节奏的颂唱上一单元的说唱。 2. 听写上一单元的单词。 3.教师告诉学生：学过今天的课文后，大家要一起开展一个名为 “猜精看”的游戏。游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事情，学生B使用“Do you want to…?”猜测，学生A只能使用“Yes.／N0.”来回答。学生B要不断猜测，直到猜出正确答案为止。为了开展这个游戏，学生需要通过课文很好地学习“want to”的使用。 （二）Presentation 1.学习Actitity1 老师使用动画呈现活动1的内容。请学生观看并回答老师的问题：Where does Simon want to visit? 跟读录音，并角色表演活动1。 2.学习Actitity 2 (1)T：The bird wants to visit the Great Wall. It’s in Beijing.进行小组对话，引出New York. T：Daming and Simon are in New York now. Where do they want to visit? Let’s listen and find out the answer. (2)播放动画录音，尽可能多地理解录音中的内容。请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。放两遍录音，然后请学生说出答案，并引出the UN building,老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义(the United Nations)的意思。 (3）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 (4）再放一遍录音，请学生在听后回答一些问题。分组竞赛，看哪组答对的问题最多，例如： T: Is the UN building big or small? S：It’s big. T：Where are the flags from? S：They are from all around the world. T: How many flags are there? S：There are 193 flags. T: What does Simon want to show to Daming? S：He wants to show the present from China. T: What is the present? S: It’s a train. T： What does Daming want to do? S： He wants to take a photo. (5)再放一遍录音，让学生打开书，边听边看书，同时用笔画出课文中的其他生词，根据上下文猜测生词的意思。然后老师用单词卡片教学单词。 (6)玩单词卡片游戏。 (7)播放录音跟读，并角色表演。 (8)全班一起完成活动3。先请学生试着说出第二排各张图片的意思，然后再引导他们使用“want to”说出与课文相关的句子。 （三）、Consolidation and extension 1. 活动一：列出几个地方。例如： 联合国，哈尔滨，迪士尼，海南。在班上选四位同学开四辆火车分别去这几个地方。四位组长下座位寻找组员。例如这个组长是前往海南的，他必须接上全班所有去海南的同学。运用句型： S1: I want to visit Sanya. Do you want to visit Sanya in Hainan? S2: Yes, I do. 如该生回答是，则成为该组成员，以开火车的形式组成四个新的独立的小组。然后小组讨论，说说大家为什么都想去这个地方。并写下来作为作业。 （四）