【作业表单】学生课堂活动设计.docVIP

学生课堂活动设计表单 设计说明 活动拟解决的问题 本节课主要让学生了解“三庭五眼”的含义，实际绘画中能大概以此为标准进行构图、造型。 活动导语 课前我要求学生一起参与模仿游戏，先看看他是谁，然后和老师一起模仿，并准备用几句简短的话描述他的相貌，很有趣味性。 活动步骤 或环节 一、激趣引入新课 课前我要求学生一起参与模仿游戏，先看看他是谁，然后和老师一起模仿，并准备用几句简短的话描述他的相貌，很有趣味性。以此激发学生学习的兴趣，在课堂中能积极参与学习。 二、探究新知 要想把一个人画得像，得抓住人物的面部的哪些特征呢？根据学生的理解与已有的认识，我先引导学生分析身边同学的发型，再对照图片认识常见的几种脸型，并观察自己的同桌是什么脸型。“三庭五眼”是中国古代画家对成年人的脸部长宽比例的概括，它在肖像绘画中主要用来确定五官的位置。本节课主要让学生了解“三庭五眼”的含义，实际绘画中能大概以此为标准进行构图、造型。表情是人物心理的表现，也是“以形写神”的要点，在了解“三庭五眼”的知识后，引导观察人面部的不同表情所引起的五官变化，为最后的画人像打下基础。 为了降低学生绘画的难度，我课前拍摄了班上五官较有特点的两位同学的照片，出示在大屏幕上，这样教室里无论哪个角度的同学看到的都是人物的正面。我任选屏幕上一位同学进行画法的示范，具体步骤是确定要写生的人物，并仔细观察；然后是构图的示范，构图要求饱满，画出面部与发型的轮廓后，按照“三庭五眼”的要求把脸型按“横三竖五”划分等分，再对照他的五官绘画。每个人的五官特点不一样，具体先画什么、从哪里起笔，边示范边解说。最后修改。 学生可以边学边临摹，也可以在我示范结束后另行选择模特绘画。我根据学生绘画中出现的问题及时纠正。 三、作品展示与评价 学生完成画像后，该是向大家展示的时候了，在展示的时候顺便让学生评价，学生的评价标准只是外观的像不像，我还要引导学生从构图是否合理，线条是否流畅、简洁、有力，有没有抓住表情特征，只要具备以上其中一个优点，就给予学生肯定的评价。 四、课堂总结 学生可以谈谈这节课的收获与疑惑之处，师相机解决。 作业回家：观察父母五官为下节课画五官打下基础 以上是我对《画人像1》这一课的教学设计，请各位老师提出宝贵意见，谢谢大家 活动结果的 呈现方式 学生完成画像后，该是向大家展示的时候了，在展示的时候顺便让学生评价，学生的评价标准只是外观的像不像，我还要引导学生从构图是否合理，线条是否流畅、简洁、有力，有没有抓住表情特征，只要具备以上其中一个优点，就给予学生肯定的评价。