幼儿园小班语言：点点爱上幼儿园.doc

活动内容 小班语言：点点爱上幼儿园 授课日期 第三周 星期五 活动目标： 1．能在集体中安静地听故事。 2．能听懂故事的内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。 活动重、难点： 能听懂故事内容，理解词汇“高高兴兴”。 活动准备： 经验准备：有上幼儿园的经历。 物质准备：配套挂图及《幼儿画册》。 方法与手段：运用讲述、提问等方法帮助幼儿理解故事内容。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、导入活动 教师组织幼儿坐好，提问：小朋友们，今天早上你们是和谁一起来幼儿园的呀？在来幼儿园的路上你们看到些什么呢？刚才你们在教室里做了些什么？和谁一起玩的呀？请幼儿做一一回答，表扬敢于回答的宝宝。 师：我们一起看看图片上是谁呀？ 师：你们看看点点的表情，她开不开心啊？ 师：“恩，点点为什么不开心呀？我们来听一听，看一看，看看故事里面讲了什么。”教师出示挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。 幼儿根据老师的提问，回答相应的问题，尝试在集体面前较大胆地讲述。 在轻松且自然的提问下，让幼儿尝试用较连贯的语言表达自己的所见。通过老师介绍，让幼儿知道故事名称。 二、初步欣赏故事 老师有感情地讲述一遍《点点爱上幼儿园》的故事。 提问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上不高兴呢？路上她们看到了什么呀？ 老师可稍做提醒，让幼儿能跟着老师的思路回答出一点来。 孩子们认真地倾听老师讲述故事，并根据老师的简单提问做出相应回答，点点因为不想去上幼儿园所以一路上都不高兴。 第一遍欣赏故事的环节，让幼儿初步学习在集体中安静地听故事，并简单提问幼儿，让孩子们在听完之后初步尝试思考。 三、再次欣赏故事 师引导幼儿边看挂图边欣赏故事。 提问：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？ 小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？ 点点在看到小朋友的幼儿园后是怎么做的？怎么说的？ 幼儿再次欣赏故事，知道并尝试讲述点点看到了小动物的幼儿园；小朋友们在唱歌、做游戏；点点看到高高兴兴跑进去，说“这里真好”。 通过再一次让欣赏故事，结合挂图边看边欣赏，让孩子不但能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，另外也让小朋友们喜欢幼儿园，重点理解词汇“高高兴兴”。 四、第三遍欣赏故事 提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？ 小结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。 在老师的帮助下知道因为在幼儿园能和许多朋友在一起唱歌、游戏、生活等，上幼儿园很开心。 通过讲述幼儿园的好和点点的故事实例，再次鼓励孩子们喜欢上幼儿园的快乐情绪。 四、第三遍欣赏故事 提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？ 小结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。 在老师的帮助下知道因为在幼儿园能和许多朋友在一起唱歌、游戏、生活等，上幼儿园很开心。 通过讲述幼儿园的好和点点的故事实例，再次鼓励孩子们喜欢上幼儿园的快乐情绪。 活动反思： 故事《点点爱上幼儿园》，内容简单易懂，贴近孩子的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。之后，我通过一系列的引导提问，让幼儿对整个故事更进一步的熟悉和理解。接下来是故事表演环节，我发现幼儿很喜欢表演，但语言还不是很流畅。原因在于幼儿对故事的内容还不够熟悉，我应在欣赏环节中，让幼儿有充足的时间来熟悉故事中简短的对话。另外，我若在表演环节中，配上背景音乐，就能更好地烘托出表演的意境，为幼儿创设更好的表演环境。