九年级语文下册精品课件-【21 邹忌讽齐王纳谏】.pptxVIP

景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。” 乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂者，无 问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数， 无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子 闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所 善也。”; 译文：齐景公在位的时候，下雪下了几天不放晴。景公披着白色的狐皮大衣，坐在朝堂一旁台阶上。晏子进去朝见，站立了一会儿，景公说：“奇怪啊！雪下了几天，但是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己饱却知道别人的饥饿，自己温暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道了。”景公说：“说得好！我明白你的教育了。”于是命人发放皮衣、发放粮食，给那些挨饿受冻的人。命令：在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”;;学习目标; 本文选自《战国策·齐策一》（《战国策笺证》，上海古籍出版社2006年版）。题目是编者加的。春秋战国时期，诸雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这一背景下发生的。;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”; 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”; 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。;结合注释，读通大意。;其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。;忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”;旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”;明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。;暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”; 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。;今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”; 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”;令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。;◆古今异义;邹忌修八尺有余;今齐地方千里;◆一词多义;受上赏 上书谏寡人者 负势竞上;时时而间进 又何间焉;◆词类活用;◆文言句式;倒装句：;省略句：;本文可以分为哪几个部分，分别都写了什么？;;;从本文看，“三叠”式结构对表达文意起到了什么作用？; 针对邹忌“我与徐公孰美”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？ ; （安顺中考）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？; 回顾邹忌讽谏的过程，简要分析邹忌和齐威王这两个人物的形象特点。; 有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。; （娄底中考）齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。; 文章第3段是如何安排详略的？为什么这样安排？; 除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。; （十堰中考）你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示?; “三叠法”是中国传统文