湘艺版高中音乐鉴赏 一、音乐与诗歌的交融(3) 教案.docx

诗与歌 教学设计 课型：以音乐鉴赏为主的综合课 教学目标： 1、了解诗歌的定义，主动思考音乐与诗歌的异同点 2、通过课堂参与、音乐鉴赏等活动感受音乐与诗歌的魅力 3、通过课堂学习，师生达成音乐上的情感共鸣 教学重难点： 学会聆听，合理大胆的表达感受，学会音乐鉴赏的方法 积极参与课堂，让音乐内化，从而达成情感共鸣。 教学过程： 导入：师生问好，语言导入 时间过得真快啊！转眼间和大家相处了近两年的时光。在柳柳的带领下，我也很荣幸的加入了11班语文播报的大家庭，聆听播报已经成为我每天睡前的习惯，而这个过程加深了我对同学们的了解，也唤起了陈老师内心深处对文学的热爱。而作为音乐老师，我总在思考着音乐和文学之间的种种关联。所以今天这节课，我们将一同分享那些美丽的，经典的，诗与歌。 二、新授：（从古至今的顺序） 古代 《子衿》 1、讲解诗歌的定义：诗歌是一种人们非常喜欢的艺术形式，如果从诗经算起已经有2000多年历史了，而音乐与诗歌自古就是密切结合的。诗歌和音乐就像是一个母亲怀中长大的两个孩子，（好比吕佳欢和张佳乐）虽然这两个孩子已经各自长大成人，但他们的身体里流淌着同一个母亲的血液。所以一首好的诗歌应该是富有强烈的音乐性的。同样，一首好的乐曲也应是一首好诗歌。说到这儿，有的同学可能还不太理解。没关系，我相信通过这节课的学习我们都能对诗与歌有一个全新的认识。 【小组讨论】提问：首先，大家能想到哪些歌曲是用诗句做歌词的呢？给大家一分钟时间讨论，然后派代表回答（小组代表回答，师简单评价） 【聆听《子衿》】 二、《在水一方》 1、《诗经》中还有一首作品同学们一定非常熟悉，《在水一方》。后来台湾作家琼瑶为其填词，音乐人林家庆谱曲，成为了一首家喻户晓的流行歌曲，我们班有没有哪位同学能唱几句的？【请一位同学唱几句《在水一方》】 2、感谢XX同学的抛砖引玉，这首歌原唱是邓丽君，后来又被王菲，李健等歌手翻唱过，但是今天我却想和同学们分享一位不知名的歌手，他在1998年不顾家人的反对毅然决然的来到北京成为一名酒吧驻唱歌手，由于经济窘迫，他住在7、8平米的地下室里，唱一夜的歌才能挣60块钱。之后的十多年，他在追求音乐的道路上屡屡失败屡屡受挫，可是从没想过放弃。终于有一天，他的一首《在水一方》唱哭了所有的评委 3、【聆听任伯儒《在水一方》】 师：真的是太感人了！陈老师以前跟大家说过，音乐的最高境界一定是以什么动人？对，以情动人。他的坚毅，执着，都化作了歌声令我们动容。 三、《菩萨蛮》 1、师：历史的脉络来到了唐代。唐代诗人温庭筠曾写过一首特别美的诗句，我想请一位同学来朗诵一下这首诗，有没有自告奋勇的？ 2、唐代【请一位同学看着ppt配乐朗诵《菩萨蛮》】 3、谢谢这位同学声情并茂的朗诵！看到这样的诗句，大家有没有想到一个电视剧？——对，甄嬛传！刘欢为甄嬛传创作了一系列的套曲，并且选择了一位最适合的歌手去演唱，你们知道她是谁吗？（姚贝娜）是的，那时候的姚贝娜乳腺癌复发，正在接受化疗。当刘欢问起她能否为甄嬛传录音时，姚贝娜说，音乐是我的生命，我一定要唱！后来甄嬛传红遍大江南北，姚贝娜当时最大的心愿就是和刘欢一起去春晚唱甄嬛传，但是还没等到春晚，姚贝娜就去世了，而甄嬛传套曲，成了姚贝娜的绝唱。 4、【聆听《菩萨蛮》】 四：《水调歌头》 师：时间的脉络来到了宋代。苏轼是宋代一位大才子，书法家，画家。可惜壮士未酬，被皇上发配边疆。中秋之夜，苏轼望着圆月思念着远方的家人。他坚信，家人此刻也在望着月亮，在另一个时空里，他们是相聚的。于是，苏轼把这样美好的愿望寄托在了《水调歌头》的千古绝唱中。我们班有没有哪位同学也能唱两句呢？ 【请音乐课代表唱几句《水调歌头》】 现场调查：陈老师现在特别想做一个问卷调查，同学们到底是先会唱水调歌头呢还是先会背诵水调歌头？【现场统计，恭喜先会唱的同学们，因为我们在演唱中更容易记住歌词，同时能够加深对歌词的理解。这就是音乐的魅力所在。】 4、全班同学跟音乐完整演唱《水调歌头》，感受音乐与诗歌的美。 近现代 一、《再别康桥》 1、师：古代诗歌先告个段落，我们来到近现代诗歌。徐志摩，高富帅，大才子，情感丰富细腻，语言轻盈柔和，创作了大量优美的诗歌。而《再别康桥》是他众多作品中最受欢迎的。陈老师还想请一位同学来朗诵一下这首诗，哪位同学愿意主动展示一下？ 2、【生朗诵《再别康桥》】 师：XX同学朗诵的很美！接下来我们对比聆听歌曲的《再别康桥》请同学们一边听一边思考，朗诵和歌曲的再别康桥有什么异同点？3、【同学们带着问题聆听万芳《再别康桥》】请同学回答，言之有理即可（诗是用语言文字表情达意，歌曲既有语言又有音乐，优美的语言配上合适的音乐会让诗歌的表现力更加丰满，音乐赋予诗歌生命，为诗歌插上翅膀……） 二、《九月》 1、海子。同学们熟悉