(公开课教案)苏教版三年级上册语文《拉萨的天空》.docVIP

拉萨的天空 教课目的 、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 、学会本课生字，理解由生字构成的词语。 、依靠详细的语言资料，领会作者对拉萨蔚蓝的天空的赞叹，培育学生的审美情味，让学生到生活中去感觉美。 教课重难点： 1、掌握会认会写的生字，。 2、要点句、难懂句：（1）在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来 能摸到蓝天。（2）有人说“掬一捧蓝天能够洗脸”，这话真是太妙了。 3、侧重学习第二自然段，指引学生领会拉萨天空的蓝。 教课准备 课件，音乐，图片 教课时间 课时 教课过程 第一课时 一、背景知识的认识，为学课文做铺垫 1、课件出示：中国地图。找到青藏高原——拉萨。 2、走进拉萨（认识海拔、天气、布达拉宫等资料）。 3、学生自我介绍课外累积的有关资料。 二、揭题明题，整体感知全文 1、读题，明确课题的中心词是“天空”，所以，读文时要带着“拉萨的天 空是如何的？”这一问题来读。 2、充分朗诵，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流畅。而后出示 生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的实时进行指导。 出示： 蔚蓝蓝晶晶透亮明亮纯净壮丽映托比较视野吸引绝妙 宏伟依山而建圣地 3、初读领会 拉萨的天空留给你的第一印象是什么呢？先读读课文，而后谈谈它为 什么会给你留下这样的印象？ 沟通： 1）那边的天空老是那么蔚蓝、透亮，仿佛用清水洗过的蓝宝石同样。 2）在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 3）有贴着山顶的白云映托，蔚蓝的天空显得更加纯净；有拉萨河边草地的比较，蔚蓝的天空显得更为明亮。 4）拉萨的天空蓝得让人向往，它把你的视野牢牢吸引，让你久久不忍移开。 板书：拉萨的天空是（蔚蓝、透亮、高远） 5）是的，拉萨的天空是这样的，看一段录像。三、教课生字字形，指导书写 1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 忍：上边是“刃”，写好点的样子，摆好点的地点。 四、作业设计 1、生字描红、书写。 2、拓展阅读。 第二课时 一、复习导入 同学们，我们知道，拉萨的天空老是那么蔚蓝、那么透亮，仿佛用清水洗 过的蓝宝石同样。一同去看看吧！ 二、品读领会 1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？ 1）拉萨的天空的特色：蔚蓝、透亮 2）品读比喻句。 出示：那边的天空老是那么蔚蓝、透亮，仿佛用清水洗过的蓝宝石同样。把“拉萨的天空”比作什么？你领会到什么？ 3）如何读好这句话？ 4）小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人向往的拉萨，走进那片圣地，去仰望、去享受那独出心裁的蓝天。 2、自读二至四自然段，用笔勾勒最能表现拉萨天空特色的语句。 1）小组沟通，并读一读。 2）教师巡视，相机指导。 3）全班沟通品尝，学生读句，谈领会。 那边的天空老是那么蔚蓝、透亮，仿佛用清水洗过的蓝宝石同样。 （理解“老是”和“拉萨是出名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是如何的？”） 在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。[根源:学_科_网] （这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星斗”，来理解。为何说 声音能够遇到蓝天，手能够摸到蓝天？） 有贴着山顶的白云映托，蔚蓝的天空显得更加纯净；有拉萨河边草地的比较，蔚蓝的天空显得更为明亮。 （要点理解“纯净”、“明亮”的意思） 拉萨的天空蓝得让人向往，它把你的视野牢牢吸引，让你久久不忍 移开。 （请你想一想一下，当时，作者的心里在想些什么？） 3、学生沟通对拉萨的天空的新感觉。 板书：拉萨的天空是（漂亮的、令人向往的、充满 魅力） 4、齐读第五自然段 正确、形象的比喻，点了然拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。 理解“圣地的窗帘”。窗帘里面会有什么？ 三、讲堂小结 1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，赏识拉萨的蓝天。 2、模拟情境。 若是你是一名拉萨当地的导游，今日你要招待一批旅客，请你侧重率领大家赏识拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其余内容。 板书设计 11. 拉萨的天空 蔚蓝 纯净 圣地的窗帘 教课反省 拉萨的天空是一篇散文，文笔优美，展现了拉萨的天空蔚蓝、透亮的特色，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文用词正确生动，比喻贴切自如，对拉萨天空的描绘仔细并且形象。 课文第一自然段总写拉萨天空蔚蓝透亮的特色；第二到四自然段从三个角度赞叹了拉萨天空的蓝；第五自然段写拉萨蔚蓝透亮天空像圣地的窗帘。 这样一篇美文，要让学生依靠详细的语言文字领会作者对拉萨天空的赞叹，培育审美的情味，学习在语言文字中感觉美，在生活中发现美。依据课文的特色，我设计了以读为主，读中感悟，读中领会的教课思路。最后的拓展想象留给学生很大的思想空间，使学生将这堂课上感觉的美用自己喜爱的方式尽兴的发泄出来。 内容总结 （1）拉萨的天空 教课目的 、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵