（班主任专用）班主任工作经验交流材料（13）.docxVIP

word PAGE PAGE 4 / NUMPAGES4 班主任工作阅历沟通材料（13） 班主任工作阅历沟通材料（13） 　　在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经受过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，是充实的。一个好的集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 　　至于我管理班级，没有太多阅历，在领导和老师的挂念下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 　　亲就是班主任对同学的态度和气可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会急躁地赐予教育和引导；当同学有特别表现或行为时，他能观看入微，准时地与同学谈心并挂念解决问题；当同学患病挫折时，他能扶起同学，鼓舞其树立坚决的意志和信念。同学只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特殊是班中的后进生，他们最简洁产生自卑感，班主任若给他们更多的关怀，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们奋勉向上的火花。 　　勤即工作要勤恳。班主任要带好几十个同学，就必需兢兢业业、尽职尽责，主要应做到五勤，即：勤观看、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观看指的是不论上课或下课，留意观看同学微小的变化，把握他们思想的动向，以便随时对同学进行教育，防范于未然。勤动脑指的是同学消灭的问题千变万化，你得依据同学的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个同学的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是同学在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手地教同学，挂念他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到同学家里去，了解同学在家的表现，向家长通报同学在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止同学消灭意外，挂念同学更好地学习。勤谈心指的是平常多与同学沟通，把同学当伴侣，推心置腹地与同学谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最终还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。 　　抓住教育同学的时机，就是要求班主任要针对同学的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对同学进行教育。班主任要充分利用好时间这个客观条件，当教育同学的时机未到时，要擅长等待；当时机来临时，要马上抓住；当时机已过，应擅长迂回并创设、捕获另外的时机。孔子曾说：机不行失，时不再来。抓住有利的教育时机，对同学进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的时机效应。 　　金无足赤，人无完人，再好的同学难免也有不足之处，再差的同学身上也有自己的优点，准时捕获同学的闪光点进行因势利导，使他们产生乐观的情感，从而以点带面促使同学全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进同学，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。 　　抓住契机，鼓舞上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢快，便会激起追求无休止的成功的力气和信念。因此，引导同学了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念。他们的学习成果虽然不很抱负，但我信任，经过努力，他们的学习成果会赶上来的，必将是班上的佼佼者。捕获闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立同学的自信念。 　　每一位家长都期望我们来关注自己的孩子，甚至期望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上。而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系。这样，家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面来批判孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考。由于他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的，换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢?我的同学中有一个顽皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神。在离期末考试还有两天的时候，我发觉他这天听得很认真。晚上回家，我就主动地和他妈妈沟通了一下，一句批判都没有，全是表扬，而且很恳切的表扬，并恳请家长把我的表扬告知孩子。家长很兴奋，感谢老师对孩子的关注。孩子听了，出乎意料的兴奋。由于他没有想到，他今日的表现会得到老师这么大的表扬。在以后的两天里，他上课的时候都特殊的认真，家庭作业也完成得很好，一看就知道得到了家长的挂念。看来，把表扬也作为与家长联系和沟通的一种方式也很重要。 　　班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请