（班主任专用）班主任工作反思：教育学生永远不要批评.docxVIP

word PAGE PAGE 2 / NUMPAGES2 班主任工作反思：教育同学永久不要批判 [B]班主任工作反思：教育同学永久不要批判[/B]　　看了两个女生写给我的信我大吃一惊。她们说，到高中来总是受到老师的批判，心里很失落。　　这两个女生是我的老乡，学习成果也都还不错，可是学习习惯不太好，毛手毛脚的，爱四处游荡，很不踏实。从内心来讲，我一向对她们是比较照看的，所以经常跟她俩念经，肯定要严格要求自己。没料到，好作用没起到，还带来坏处！　　惊诧之余，我猛然醒悟，同学是不宠爱老师批判他们的，即使老师明确告知他们是为了他们好。　　认真一想，其实，谁又宠爱批判呢？大人都不宠爱批判，何况是孩子！　　再推而广之，批判真的能使同学进步吗？　　老师，特殊是班主任，经常期望通过批判的方式来教育同学改进，然而事实上，鲜有效果，倒是经常使一个同学成了检讨痞子。有的同学字写得不好，你批判他，他写得还是乱糟糟；有的同学迟到了，你批判他，他甚至早自习都不来了；有的同学考差了，你批判他，他的成果越来越差了　　每一个当老师的细细一想就会发觉，经常挨批判的同学，成果很难得有起色，倒是渐渐滑向双差生。还是应了那句老话：好孩子是夸出来的！有些老师可能误以为同学长大了，又不是自己的孩子，所以少了表扬，多了批判。其实，只要是人，即使到了80岁，他还是宠爱听表扬的话。　　现在才觉得去年教育部规定班主任有权批判同学是多么的英明之举！那时很多人都认为，老师怎么没权批判同学呢？原来教育部明确班主任的批判权，实际上是告知老师们：尽量不要批判同学。　　是的，批判二字应当从老师的脑海里消逝！　　或曰，同学犯了错误，莫非老师就不能批判吗？为什么老师不换个角度和方式来教育同学？同学字写得很差，何不将下次的字跟上次的字相比，找出优点来，通过嘉奖的方式使他获得肯定要把字写好的热忱和决心？同学早晨迟到了，告知他很不简洁啊，还是拗起来了！同学肯定会受到感动，争取早到。成果差的同学，只有表扬他们才能使他们找到信念，认为老师并没有放弃他们　　同样是为了同学好，表扬和批判的效果确定不一样。或许表扬不肯定能取得进步，但肯定不会像批判一样，落井下石，把同学推得更远。人都是往高处走的，批判只会使年幼的心灵承受更大的压力，于事无补。　　批判的方式是效果最差的教育方式，也是最简洁粗暴的方式。所以，老师们不妨转变观念，每当要批判同学的时候，想一想，能不能用一个表扬的方式？　　做一个敬重和疼惜同学的好老师，把批判二字从老师的字典里删除，抛到九霄云外。