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2019 级物流金融管理专业教学计划 一、专业名称及代码 专业名称：物流金融管理专业代码：630904 专业方向：无 二、入学要求及年限 入学要求：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者修业年限：三年 三、职业面向及证书 所属专业大类 (代码) 所属专业类(代码) 对应行业 (代码) 主要职业类别(代码) 主要岗位类别 （或技术领域） X 证书举例 仓储人员 （4-02-06） 财 经 商 贸大类（63） 物 流 类 （6309） 供 应 链 管理 服 务 （7224） 其他金融服务 （4-05-99） 商务人 员 市场营销业务运营风险控制 物流管理职 业技能等级证书、中国银行从业资格证 （4-07-02） 四、培养目标及能力 （一）人才培养目标： 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向供应链管理服务业中仓储人员、其他金融服务、商务人员等职业群，能够从事物流与供应链金融业务市场营销、业务运营和风险控制等工作的高素质技术技能人才。 （二）职业核心能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 具有本专业需要的信息技术应用能力与文字处理能力，能够组织实施信息搜集、数据分析与应用、展示方案与报告。 能够熟练使用“互联网+”“物联网”情境下的物流与供应链金融管理相关软件，如财务决策系统、动产质押管理系统、订单管理系统、智能仓储管理系统和运输管理系统等。 能够利用各种指标对财务报表进行分析，对企业进行资信评估，为物流与供应链金融产品的拓展提供决策依据。 174 能够运用物流与供应链金融的方法和手段，为中小企业融资难问题提供部分或整体解决方案及一体化服务，如融资、监管、成本控制、风险控制。 能够根据物流与供应链金融服务产品的特点，选择物流金融监管模式、确定监管流程、签订监管合同、执行监管业务、开展监管业务巡查。 能够结合物流与供应链金融服务产品的特点，运用市场营销的基本方法与手段，开展具有针对性的物流与供应链金融服务营销。 五、培养模式及技能 （一）人才培养模式： 构建理念：以就业为导向、以能力为本位、以岗位为依据 模式类型：工学结合 指导思想：根据企业工作任务要求确定岗位（群），以岗位（群）工作过程要求为导向，密切校企合作，职业能力与职业素质并重，实施物流金融管理的人才培养模式。根据企业生产计划和行业特征以及教育部相关文件精神，采用顶岗实习（6 个月以内）和跟岗实习相结合的办法，实施柔性教学管理，在保证教学总体目标完成的条件下，相对灵活的安排各学年教学时间，课程学习和专业实训相互结合，不断提升职业能力和职业素质，最终实现人才培养规格与用人单位岗位需求的最大限度符合。 总体框架设计 第一学年安排学生对相关企业进行认知实习，了解和体验各岗位工作流程，开设文化基础和部分专业基础课程，培养学生专业基础知识和良好的职业情感与职业态度。 第二学年注重学生校内专业课程的学习与企业实际工作的一致性，通过校内实训和校外跟岗实习等工学交融，提高学生岗位核心能力，使学生初步具有物流金融管理等专业基础能力。同时培养学生创新意识和良好的职业道德，提高学生社会适应能力、沟通协调能力及自我调节能力。 在第三学年进行毕业设计（综合练习、综合实训）与校外顶岗实习，对学生进行实际工作岗位能力训练，安排学生到企业进行为期半年的顶岗实习，重点培养学生实际岗位操作等能力。培养学生良好的职业道德、科学创新精神和熟练的专业技能，提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力和岗位综合能力。 通过三个阶段的学习，使学生的专业技能层层递进，职业素质全面提升，在生产中逐步实现学生向生产者的转变，实现工学交替、强化生产育人。 175 176 176 177 177 （二）主要技能竞赛 序号 比赛名称 举办单位 级别 1 职业院校技能大赛智慧物流作业方案设计与实施技能竞赛 江西省教育厅 2 职业院校技能大赛银行业务综合技能竞赛 江西省教育厅 3 职业院校技能大赛电子商务竞赛 江西省教育厅 4 职业院校技能大赛会计技能竞赛 江西省教育厅 5 职业院校技能大赛沙盘 模拟经营技能竞赛 江西省教育厅 六、教学进程总体安排 （一）教学进程表 课程类别 序号 课程 学分 学时数 教学周数及周学时 课程代码 课程名称 课程性质 课程类型 考核方式 学分 学分替换 总 学时 理论学时 实践学时 一 二 三 四 五 六 18 18 18 18 18 20 公共基础课 1 1100041 思想道德修养与法律基础（Ⅰ） 必修 B 考试 2 ※ 30 24 6 2 2 1100042 思想道德修养与法律基础（Ⅱ）