水平三（六年级）体育《肩肘倒立》示范教案（附教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 2 体 育 示 范 教 案 《肩肘倒立》 一、指导思想 以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，提高自我保护的意识和技能，着重培养学生身体的时间和空间感，发挥团结合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。通过教师的启发，引导，与同伴之间相互保护帮助下共同完成，并且相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为终生体育奠定基础。 二、教学思路 本教材我设计为四课时为一个教学单元，本次课为单元第三课时，进一步学习完整的肩肘倒立动作，表现出动作的准确和姿态的优美。在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了游戏，来活跃课堂气氛。 在课堂中，所用的教学方法有：讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。在教学过程中，以学生探索、实践为主，教师及时的对学生做出的动作做出评价。对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。使学生能够体会到成功的喜悦。?考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过结组的形式进行小组学习，相互评价，加强同半间的友好交往与合作。 三、学情分析 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学校和生活相结合。根据六年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。 《肩肘倒立》教学设计（水平三） 第一课次 20xx年xx月xx日 教学目标 1．使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会动作评价方法。 2．80﹪的学生能独立完成动作，20﹪的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘 倒立的动作。 3．关注同伴，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。 教学内容 1、肩肘倒立 教 学 重难点 教学重点：肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖。 教学难点：后倒、伸展髋、立腰动作连贯，控制平衡。 课前准备 1.学生统一穿运动装. 2.器材准备：体操垫子 结构 课的内容 教师活动 学生活动 要求 组织方法 时间 强度 收心热身 结构 1.集合、体育委 员整队、展示队列队形 2.师生问好。 3.热身运动 课的内容 1.教师口令，并语言鼓励。 1头部运动 2肩部运动 3夹肘撑背练习 4手脚腕练习 5腰部练习 6直臂下压 教师活动 1.展示队列队形。 1认真听教师讲解 2跟着教师的节奏完成练习 3据教师的指导完善动作 4积极完成，充分活动开各个关节 学生活动 1.集合 做到静、齐、快，认真听教师讲解。 要求 1.四列横队合： ××××× ××××× ××××× ××××× △ 2.体操队形 ××××× ××××× ××××× ××××× △ 组织方法 约 6分钟 时间 一般 强度 基本部分 1.肩肘倒立动作要领：由直腿坐开始，向后倒肩，举腿，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿展髋，挺直身体，同时双手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。 重点：展髋立腰，直退绷脚。 难点：动作协调连贯，姿态优美 1.教师示范完整动作并讲解动作要领 2.教师示范讲解辅助练习 3．教师喊口令练习。 4.组织学生自主练习 5.巡回指导，积极纠错。 6.调动学生积极性，活跃气氛 所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。 约 19分钟 强 恢复身心 1.放松活动。 2.学生自评，老师评价。 3.小结，表彰鼓励，师生再见 1.教师引导学生进行愉快的放松。 2.教师评价。 尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。 自由散点:： × × ×× ×× × △×× × × × 约5分钟 小