中国的河流之滚滚长江教案.docxVIP

课题 中国的河流之滚滚长江 课型 新授课 教学目标 1.记住长江的发源地，注入海洋，长度和主要支流，流经省区和上、中、下游的水文特征。 2. 阅读地图、分析地图，归纳长江在水能，灌溉，航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。 3.理解长江被称为“黄金水道”的意义； 4.通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 5. 培养学生树立人地协调观及可持续发展观。 重点 1.长江上、中下游的水文特征。 2.黄金水道的意义。 难点 长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 设计意图 [新课引入] 材料一：1954年长江流域发生的特大洪水，江汉平原的洪湖地区、东荆河两岸一直到武汉市区周围湖泊一片汪洋。 材料二 1998年长江发生了又一次全流域性大洪水。 材料三 2020年7月17日，长江水利委员会水文局发布消息称，“长江2020年第2号洪水”在长江上游形成。 利用多媒体课件展示三则材料，提出问题：这三则材料都发生了什么？ 齐读材料，并了解长江发生了洪水灾害。 通过新闻材料导入既能让学生了解时事热点，。 [讲授新课] （过渡）那么长江为什么会发生洪水灾害呢？ （学生）降水太多……… （教师）是这样吗？那么我们带着问题一块学习长江。 （板书）滚滚长江 知识点一： 长江概况 （提问）长江是