传统文化进课堂实施方案.pdfVIP

传统文化进课堂实施方案 为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善 学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德， 树立正确的人生观、道德观、价值观，陶然小学决定在本校开展 “优秀传统文化进课堂”活动，全面推进质量课堂、特色课堂、 活力课堂、和谐课堂的构建，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬 坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神，通 过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传 统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学生(幼儿)自尊自信、 理性平和、积极向上的社会心态。 二、活动主题 传承文化精粹，培育厚德人才。 三、基本原则 与课程计划相结合；与德育教科研工作相结合；与日常行为 养成教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结 合。 四、教育目标 全面认识中华文化的博大精深，培养爱国主义情感，逐步形 成积极人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣 ;参加 形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解中江人文历史、地理 风貌、民俗风情等地域文化，具有热爱家乡的情感，立志为家乡 的未来发展努力; 学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视 野，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生 基础。 五、主要内容 (一)国学经典诵读工程。全面贯彻落实《关于开展中华经典 诵读活动实施方案》，工作的重点方向：一是构建诵读体系。本 着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则制定诵读计划，全 体师生共同参与，推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。二 是搭建诵读平台。深入开展“清泉源头读书活动”，以《中华经 典诵读》为蓝本，做到早课前诵读20 分钟、课余时间自由诵读、 每周 1节的诵读课、每月召开 1次以诵读为主题的班队会，课 内向课外延伸、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读 活动。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将视 频讲座带进校园、课堂；根据实际需求，把名家、名师请进来， 与学生进行传统文化面对面的交流；广泛开展如“三字经诵唱会” “弟子规引我行”等倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴 趣化的诵读活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感 受文化、热爱经典。 (二)孝信雅行教育工程。一是以孝为先，开展感恩教育。以 元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重 点，深化“我们的节日”主题活动，面向全体学生开展传统文化 教育活动和道德体验活动，注意凸显教育的实践性和生活化特 征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人 的情感。利用 “三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展 “感 恩父母，践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为 契机，开展 “感恩老师”“感恩社会”“关爱长辈”的教育活 动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。二是以雅为标， 开展礼仪教育。结合创建全国文明城市活动，结合“三姿”培养 与训练要求，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园 礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动；以情趣高雅、 谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美 情趣；着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪 守法、言行合一的礼仪规范。三是以信为本，开展诚信教育。以 发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向家庭，引 向社会，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，积极引导学生 从小养成诚信美德，逐渐改变“信任危机”的社会现状。 (三)艺体素养培育工程。一是突显特色艺体教育。利用“体 育、艺术 2+1项目”和特色体育活动的有效平台，激发学生兴 趣，挖掘学生潜在才能，提升学生艺术素养。培育其文化、艺术、 体育等多方面爱好，在提升其信心的基础上尽量让不同层次学生 在不同层次的平台展示多种才能。二是 “经典诵读”与大课间操 活动相结合，融为一体。大课间操活动可适时展现师生共同诵读 经典诗文的壮观场面，编排有特色的自编操。在锻炼身体的同时 得到了经典文化的熏陶；在律动的音乐声和优美的动作中得到心 灵的净化。三是“经典诵读与校园文化艺术节相结合”通过形式 多样的艺术比赛，让学生感受古典文化的魅力，受到中国传统古 典文化的熏陶，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心 和自豪感。四是构建魅力艺体教学。加强艺体课程建设，重视艺 体教育与相关