课堂教学设计方案.pdfVIP

课堂教学设计方案及技术运用的说明 基本信息 教学主题 单项式 对应能力点 A3 学科 数学 年级 七年级 姓名 电话 省（市） XX省 XX市 学校 初级中学 教学内容分析 《单项式》是北师大版七年级数学上册第三章第三节的教学内容之一。上一章学习了有理数及其运 算，本章前面学习了用字母表示数、代数式，本节课再由代数式逐步引入单项式，实现让学生从具 体的数到比较复杂的整式的过渡。本节课是“数与式”领域的重要内容，是后面整式加减学习的后 继知识。 教学目标 （根据学科课程标准和学生实际，指向学科思想方法、学科核心素养的落实，确定本课学 习目标） 1、知识与技能：使学生了解掌握单项式，能准确的说出单项式的系数、次数。 2、过程与方法：通过丰富的实例、经历观察、分析、交流，概括出单项式的有关概念，发展有条理 的思维。 3、情感、态度、价值观：培养学生主动探究，合作交流的意识，。 教学前的各种准备 在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况 （包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等） 学习者分析 （学生与本课学习相关的学习经验与习惯、知识和技能基础、学习兴趣与需求分析，能 力发展需求与路径分析，学习本课可能碰到的困难等） 七年级学生刚刚学习有理数，对有理数的混合运算掌握的不熟。从认知的特点来看，七年级学生爱 问好动、求知欲强，想象力丰富。但是七年级学生理解能力、思维特征和尚未成熟，学生有好动性、 注意力意分散。 教学重难点 （根据学情确定本次教学的重点和难点） 重点：单项式的概念、系数和次数。 难点：根据概念判断一个单项式的系数和次数。 教学其他准备 （指信息技术的软硬件、数字资源、数字模型的准备，以及教学课件、微课程的设计 制作等） 制作ppt，根据学生实际情况设计习题。 教学实施过程 在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况 （包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等） 教学导入 通过复习上节列代数式导入，通过生活中的窗户帘子的面积，窗户通过光的面积，使学生认识到数 学问题是解决生活实际问题的工具。 教学展开 （本节课教学实施的流程顺序，包括教师讲授和学生自主学习的各个活动等） 教学活动一 学习任务 问题引领 学习任务：能用代数式表示问题中的数量关系。 问题引领：列代数式，要抓住关键词语，从哪些方面去分析？怎样才能理清运算顺序？ 教学活动二 学习任务 问题引领 学习任务：通过具体实例理解单项式的概念。 问题引领：分析上面的代数式有什么共同特征。 教学活动三 学习任务 问题引领 学习任务：理解单项式的系数、次数。 问题引领：什么是单项式的系数、次数？ 教学总结 （可以是学生自我回顾总结，也可以是教师的归纳总结） 通过本节课的学习，进一步巩固了列代数式、学习了单项式的概念，能区分那些代数式是单项式、 那些不是，能理解单项式的系数、次数。 教学过程中，信息技术和教学深度融合应用的亮点说明 （包括过程中对学生学习状况的各种评价， 对学生信息素养、信息安全等方面的培养等） 本节课通过 PPT 课间的展示，直观的展示了课堂内容，使学生体验到运用现代信息技术能过高效大 容量的呈现课堂能大容量的呈现教学内容。 教学后的评估与总结 （以下不要求每个环节都必备，有些能力点可能涉及课上课下分别都有运用的） 在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况 （包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等） 测评与练习 （可以是课堂上使用，课后分析评估；也可以是课后使用和分析评估） 课堂上的练习题设计全面分别考察了学生对单项式概念的理解，单项式的系数、次数的认识以及区 分。 评价工具的设计与制作 （运用方