学校教研活动实施与方案.pdfVIP

. . 教研活动实施案 校本教研是指学校从开展的实际需要出发，就教育教学实际存在的问 题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并 直接用于学校教育教学，从而提高中小学教学质量以及教师专业化水平的 教研活动。强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业开展的 必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、 成长、提高的学习型组织。 为了进一步贯彻执行呼伦贝尔市教育局“关于加强校本教研制度建立 的实施意见〞的精神，经教研室研究，特制定“莫旗中小学校本教研活动 实施案〞。 一、根本理念 校本教研要以新课程为导向，以促进学生开展为宗旨，以新课程实施 过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指 导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经历，形 成 XX、开放、高效的教研机制，促进学生安康、主动的开展和教师专业 化成长，努力把学校建立成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 二、指导思想 1、树立校本意识。从学校的实际出发，改良教学实践，解决学校面临 的问题，如果无视学校的具体情况，再好的教育策略也只是一纸空文，再 好的教育主都只能游离于学校之外。挖掘学校存在的种种潜力，让学校资 源充分利用起来。找准学校的优势、劣势，不沿袭、不照搬。“校本〞应 视为一种立场，一种观念，一种视野，一种法。 2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校〞、“一切为了学生，为了 一切学生〞的办学理念，建立教学研究导向机制、鼓励机制和保障机制， 整合教诲处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接效劳于教师、开 放的学校教研网络。领导、教师要勤于研究，通过听课、说课和评课、个 人反思等多种活动，发现问题、总结经历、反思教学、探索规律。减少评 价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心里压力。形成教 育合力，呈现更加人文化、科学化的教研气氛，使全体教师、领导都在研 究的状态下投入自己的本职工作。 3、采取“请进来，走出去〞的方法，使教师与外界保持经常性的沟 通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供应广阔教 . . 师，提高教师教育教学研究水平，促使教师由“教书匠〞向“专家型〞转 变，并及时把教师的阶段性成果推向社会，铸造品牌教师。 4、校本教研的主体应该是学校中的教师。 5、校本教研要遵循一定的程序，具备三个面的特征：目的明确；过 程规；法适当。 三、教研目标 〔一〕总体目标 1、使学生学会交往，在合作中学习；学会自强，养成自我认同感和 坚毅的品质；学生探究，至少学习一门综合或探索性课程，具有远大的理 想。 2、建立更加合理的师资队伍构造，增强教师的职业道德修养和水平， 提高教师队伍的整体实力；重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教 师、教育行政管理人员队伍，促进根底教育课程改革顺利开展。 〔二〕具体目标 1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。 2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，提高 以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促开展。 3、了解根底教育课程改革与本学科开展动态，加强理论学习与教学 实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的开展，提 升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。 4、了解国教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高 自我反思、自主开展能力，在当地的素质教育过程中发挥示作用。 5、通过学习、借鉴、引进、交流，不断探索研究适合学生特点、促 进学生全面开展的教学法，推动教学质量的不断提高。 6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业开展，全面提 高教师的素质，提高学校的教育教学水平。 7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经历，探索教学 规律，推进学校教育教学改革的深入开展。 8、探索