中国的疆域教学设计.docVIP

教学过程 第( 1 ) 课时 教学流程 一:导入,板书课题:(1分) 中国的疆域 二,展示教学目标 1,运用地图说出我国的地理位置,了解我国是个海陆兼备的国家. 2,了解我国的四至, 以及濒临的海洋. 3,分析我国地理位置的优越性. 三,学生自主学习 学生阅读地图1-1,中国在世界上的位置,找出我国在世界上的地理位置. 学生议论: 从半球位置看,我国位于东半球,北半球. 从海陆位置看, 我国位于亚洲的东部,太平洋的西岸.是一个海陆兼备的国家. 学生活动: 比较四个国家,俄罗斯,哈萨克斯坦,日本,巴西的地理位置.说说它们的地理位置差异. 俄罗斯位于亚洲北部,欧洲东部,跨了两大洲.是世界上面积最大的国家. 哈萨克斯坦位于中亚地区,内陆国家. 日本位于亚洲的东部,四周海洋包围.是个还洋岛国. 巴西是个海陆兼备的国家.东临大西洋,西靠南美大陆.是南美洲最大的国家.. 学生学习框目二,辽阔的疆域. 学生活动,完成思考题 1,中国最东端和最西端跨了多少个经度,中国最北端和最南端跨了多少个纬度. 2,判断中国疆域是东西长还是南北长.说说理由. 学生阅读地图案1-2,中国的疆域. 了解我国的四至: 最北:漠河以北的黑龙江主航道中心.北纬53度, 最南:离赤道附近的北纬4度.曾母暗沙. 最东:黑龙江和乌苏里江的交汇处.东经135度附近.. 最西:新疆帕米尔高原东经73度. 我国的最