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教师教学工作规范 教学是学校的中心工作。为了全面贯彻执行党的教育方针，突出以职业能 培养为中心的高职教育特色，培养德、智、体、美全面发展的、既有大学专科文 化程度，又有很强实践能力和创新意识的高素质技术技能型专门人才，保证教学 质量，加强教学工作的规范化管理，使每位教师明确教学工作各个环节的具体要 求，形成严谨的教风，特制订本教学工作规范。 第一章 总则 第一条 教师应坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党和国家的教育方针 和政策，培养学生正确的世界观、价值观和人生观，使学生在德、智、体、美诸 方面得到全面发展。 第二条 教师应忠诚党的高等职业教育事业，热爱教学工作，坚持教书育人 和为人师表，发扬 “崇文明理，厚德精技”精神，树立高尚的职业道德，自觉地 遵纪守法，举止文明，养成良好的师德师风。 第三条 教师应服从工作安排，积极承担各项教学工作，积极开展教学研究 活动，努力探索适合高等职业教育的教学模式，不断提高教学水平和教学质量。 第四条 教师应通过各种形式经常地、深入地了解学生学习情况，注意因材 施教，并以严谨的教风、一丝不苟的精神对待每一次课。 第五条 专任教师承担教学工作，由教务处和所在系（部）按人事处制订的 任职资格条件审查其授课资格后下达任务书，并保质保量地完成教师任务书规定 的工作。行政人员兼课教学和聘请的校外兼职和兼课教师，应按学院有关规定到 教务处办理审批手续。 第二章 课程教学大纲、教材与教学进度表 第六条 教师承担各类课程的教学，包括理论教学和实践教学，均应有相应 的课程教学大纲。课程教学大纲由各专业或教研室组织有经验的教师按学院《编 写课程教学大纲的原则性意见》编写，经专业（教研室）主任审查，系（部）主 任审核批准后执行，并报教务处备案。对于某些内容更新较快的或新开设的课程， 任课教师应在开课前提出修改意见或制订出课程教学大纲，经系（部）主任批准 后执行。 开新课的教师，应提前一学期向所在系 （部）提交开课申请和课程教学大纲，由 所在系 （部）组织审查，确认开课的基本条件。 课程教学大纲由教务处按系（部）或专业汇编成册。 第七条 教师应根据课程教学大纲规定的内容和要求选用教材。教材一经选 定，由主讲教师填写征订单，专业（教研室）主任审核签名，系（部）主管教学 的领导审定后交教务处汇总、订购，不得随意更换。教材应尽可能选用高职高专 规划教材。 如选不到合适教材的课程，根据实际情况，主讲教师结合实验、实训、实习 课程设计等教学环节，可自编讲义（或实践教学指导书）。编写前，应当由专业 （教研室）集体讨论编写大纲，并经所在系（部）主管教学的领导、教务处、学 院主管教学的副院长批准，并在教务处备案。自编讲义、实践教学指导书，须在 前一学期结束前两个月，向教务处及学校文印室落实印制，编者承担校对工作， 文责自负。 任课教师应明确指定与教学大纲匹配的中、外文必读书目、辅助教学用书和 参考资料。图书馆（资料室）没有的，应由任课教师开列清单，经所在系（部） 签署意见，送图书馆安排采购。 第八条 教师对所承担教学的课程，应在开课前两周内根据课程表的安排， 填好教学进度表（一式四份），经专业（教研室）主任批准后由教务处、系（部）、 专业和本人各执一份。 编制教学进度表应当做到： 1.认真考虑课程与相关专业的联系，了解先行课的教学情况和后续课的安排， 处理好理论课与实践课互为补充的关系，处理好课程间的衔接。 2.调查学生的学习基础，按照学生的知识水平和接受能力，根据教学计划规 定的学时、教学大纲规定的基本内容和教学要求，选择适宜的教学模式、教学方 法和教学手段，合理安排教学进度。 3.教学进度表应在专业（教研室）或课程组进行讨论通过。 主讲教师在执行教学进度表过程中，如认为教学内容或进度计划确实需要作 较大变动时，应经专业（教研室）主任同意后，报系（部）主管教学的领导批准， 并报教务处备案。 第三章 备课与课前准备 第九条 每学期最迟在结束前六周，由教务处按照教学计划规定下达下学期 教学任务。各系（部）接到《教学任务通知书》后，在两周内安排好任课教师并 报教务处，由学