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基于核心素养的初中议写作训练序列化研究 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“中学作文”的参考范文。 属性： Doc-01U52C，doc格式，正文5562字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为政治资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于核心素养的初中议论文写作训练序列化研究 2 一、基于核心素养的初中议论文写作 2 二、初中议论文写作序列化实施主线 3 三、初中议论文写作序列化实施过程 5 （一）通过对整体的感知了解议论文 5 （二）通过对片段的训练学写议论文 5 （三）通过对整体的把握写好议论文 6 文2：基于核心素养的小学语文写作生活化教学探究 6 一、小学语文中的传统写作教学 7 二、小学语文生活化写作的教学益处 7 三、小学语文写作生活化教学策略 8 1.引导学生观察生活，积累写作素材 8 2.带领学生广泛阅读，并给予指导意见 8 3.促进学生写作激情，融入生活化教学中 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 基于核心素养的初中议写作训练序列化研究 文1：基于核心素养的初中议论文写作训练序列化研究 核心素养 初中议论文 写作训练序列化 在语文的教学过程中，作文一直是非常重要的一部分，议论文写作训练更是学生们写作训练的重要内容，有效的写作技巧、写作方法对于学生们的议论文写作是非常有帮助的。议论文写作要是没有章法，没有思路，学生们很难写好的，这就需要教师们运用正确的理论指导，有效的训练方法来吸引学生的注意力，提高他们的写作水平。序列化的写作体系使得学生们的写作从无序到有序，思路更加鲜明，表达更加清晰，能够有效地提高中学生的议论文写作水平。 一、基于核心素养的初中议论文写作 众所周知，核心素养就是指学生们应该具备的一种关键能力和品格，这种品格是能够适应社会发展的，而且有利于自身的成长。思维的先进性老师们培养学生核心素养的一个重要方面，思维的开阔有利于议论文水平的进步，使得学生们在进行写作时既能够遵循一定的规律 ，按照一定的步骤进行写作，而且学生们能够抓住根本，明确中心，最重要的是在进行议论文写作时可以自由发挥、自主的发展，能够让他们快捷并有效地应对复杂多变的议论文考查，因此这对学生们形成议论文写作的核心能力有着巨大的价值。 将核心素养纳入学生们写作训练要求之中，提高学生们的写作水平，顾名思义就是为了学生们有更强的综合素质能力，更广阔的的思维空间，这样才会使学生们更好的去学习，去进步。通过序列化的研究进行学生们的写作训练，使学生们的写作思路更加的清晰明确，核心素养提高的前提下，学生们的适应社会的能力及品格随之也会得到提高，这样更有助于自身表达自己的观点，自己的想法，为其进行写作提供了有力的支撑。 二、初中议论文写作序列化实施主线 在新课标的倡导下，中学教师们的教学理念也在不断的与时俱进，不断探索新的教学方法来提高学生们的议论文写作水平，以序列化为主线，通过学生的日常积累、老师的指导、不断地提升这几个环节来贯穿到日常的训练之中，进而提高学生们的写作技能。 首先，构建序列，夯实学生们的写作基础 作为初中生，他们作文写作的能力相比较小学生而言较强，但也需要正确的引导，使用有效的方法来积累自身的写作功底。教师们可以结合学生们自身的水平，构建一个系统化的教学理念，制定具体的教学目标、学生们需掌握的教学内容，行之有效的训练方法，来夯实学生们的写作基础。 在初一阶段，主要是让学生们积累一些议论文的写作素材，通過对素材的学习表达自己的观点，学会搜集议论文的论据，使得自己的论证更具说服力，而且让学生们要表达自己的真实感情、用事实说话、写真事，表露自己真实的感情。初二就是培养学生们分析能力关键阶段，让学生们学会通过对论据的分析论证自己的观点，弄清楚各个论据以及分论点之间的联系，组织自己的语言，构建清晰的结构脉络。 在初三阶段则是要提升学生们作文水平了，比如，从把握文章内涵方面、提炼语言方面、以及培养更严谨的思维能力方面提升学生的整体写作水平，为高中的写作夯实基础。要注意的是，在序列化的训练过程中，各个环节并不是孤立的，只是不同的阶段有不同的侧重点，这样才会使得序列化的各个重点环环相扣、相互联系、相互衔接从而构成一个整体的训练体系。 其次，把握细节，积累知识，掌握技巧 其实作文水平的高低是学生综合能力展示的重要体现，更是考察对学生们综合知识储备的积累，俗话说后级才能薄法，写作也是这个道理，需要积累更多的知识，掌握更