【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (28).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1.加深理解乘法的意义，能正确区分乘法与加法的区别。能根据所学乘法口诀解决生活中简单的实际问题。 2.通过观察、讨论、画图操作等数学活动，进一步理解乘法的含义，明确“几个几”用乘法，“几和几”用加法。 3.熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算方式解决问题，提高分析解决问题的能力。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 教学重点 根据四则运算的意义解决问题。 教学难点 利用画图、语言描述等方式表征数学问题，明确“几个几”用乘法，“几和几”用加法。 学生学情分析 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 一、课前谈话，活跃气氛 二、创设问题情境 T：谁能完整的来说一说从第一题中我们知道了什么，要解决的问题又是什么？?S：从题目中我们知道了有4排桌子，每排5张，要解决的问题是一共有多少张桌子。?T：你真会学习（大拇指），哎，小朋友们，从第二个问题中你又知道了什么？?S：第二题告诉了我们有2排桌子，一排5张，都能独立读懂题目中的信息了，真了不起。那这道题目的问题又是什么？谁能完整地说一说从第二题中我们知道了什么，要解决的问题又是什么。（ppt圈第二题已知信息与问题）?T小结：小眼睛看到大