安庆市中考模拟考试(一模)物理学科分析报告.pptVIP

二、试题分析及学生答题情况分析 评卷反馈 分支点错误 电压表量程错误 分支点错误 分支点错误 二、试题分析及学生答题情况分析 教学建议 理论联系实际。复习实验时，要真正摆脱“黑板上做实验”的做法，要到实验室里复习实验，去做中考实验题。根据电路图进行实物连接，进行操作训练，提高动手能力。摸过那些实验器材，至少接线柱就不会再连错；做过实验，有很多实验的细节也就可以知道。 二、试题分析及学生答题情况分析 教学建议 加强规范化训练。不管是连线还是作图，至今仍然有很多学生不注重要求，其结果是不得分，非常可惜。后期教学应注意强调作图的规范，比如先铅笔后水性笔、先干路后支路、导线不交叉不穿越仪器等；操作和关键步骤的描述要注意规范、准确表达。建议教学时注意标准答案的印发，或者展示一些典型错误，让学生感受中考的要求及规范，并重复多次训练，使他们找到感觉，直至养成良好习惯。 第22题图 二、试题分析及学生答题情况分析 【评析】此题考查压强、功率、燃料完全燃烧放出热量的计算，属于力学、热学主要公式应用的考查，有一定的代表性，需要熟练掌握基本公式或规律。 二、试题分析及学生答题情况分析 答题情况 题号 最高分 最低分 平均分 得分率 区分度 满分率﹪ 零分率﹪ 22 9 0 4.27 0.47 0.84 18．2 25．9 评卷反馈 公式错误，估计与F=pSh或W=Fs混淆 二、试题分析及学生答题情况分析 评卷反馈 计算结果少个零，原来并非粗心大意 受力面积单位没有换算或换算错误 二、试题分析及学生答题情况分析 评卷反馈 错将车轮与地面接触的总面积在乘以4 速度计算没有公式 速度单位没有换算 二、试题分析及学生答题情况分析 教学建议 通过对一模试题的详细统计与分析，发现学生“非知识性失分”特多，会而不对，对而不全，阅卷时不少老师有如下感叹：大题不怕不会做，就怕题题都出错。通过复习，学生在知识技能、解题能力上有一定程度的提高后，应重点安排模拟训练，提高学生的解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，并努力寻找突破方法。 二、试题分析及学生答题情况分析 答题情况 题号 最高分 最低分 平均分 得分率 区分度 满分率﹪ 零分率﹪ 23 10 0 3.91 0.39 0.82 24．4 45．6 二、试题分析及学生答题情况分析 评卷反馈 填入虚线框的不是电路符号 安庆市中考模拟考试(一模)物理学科分析报告 群雁高飞头雁领 跟班学习好提升 模拟考试物理学科试题分析 望江县麦元初级中学 汪水根 今天交流的主题 整体数据分析 试题分析及学生答题分析 启示与建议 一、整体数据分析 题型与分值 一、填空题 二、选择题 三、实验题 四、计算与推导题 10题21空（26分） 7题（21分） 3题（20分） 3题（23分） 第一次模拟考试应强化结果层面的反馈与调控功能、内容和方法层面的教研与导向功能。 一线反馈：物理学科试题题量较大？ 一、整体数据分析 均分与难度 预设难度0.5~0.65 一、整体数据分析 均分与难度 一、整体数据分析 均分与难度 计算与推导第22题 满分率 零分率 18.21﹪ 25.95﹪ 计算与推导第23题 满分率 零分率 24.42﹪ 45.61﹪ 区分度 ﹤0.4：填空题8~10和选择题第15题 一、整体数据分析 物理各分数段学生人数统计与分析 属于正态分析，说明测试结果与学生的实际情况一致，各种难度的试题比例合理，试题质量较好。 一、整体数据分析 物理各分数段学生人数统计与分析 2014年中考属于 偏正态分布。 如若考虑模拟考试时九年级刚刚完成新课教学任务的实际和进度，本次模拟考试学生得分的分布曲线应与中考的偏正态分布基本一致。 一、整体数据分析 内容比例 主题 分值 主题一：物质的形态和变化 4 主题二：物质的属性 1 主题三：物质的结构与物体的尺度 0 主题四：多种多样的运动形式 4.5 主题五：机械运动和力 22.5 主题六：声 3 主题七：光 5.75 主题八：机械能 5.5 主题九：内能 9 主题十：能量、能量的转移和转化 1.75 主题十一：电和磁 33 主题十二：能量守恒 0 涉及39个考点， 覆盖三个版块的主干知识，分值分配与中考基本保持一致 一、整体数据分析 总体评价 2015年安庆市中考“一模”物理试卷秉承近几年安徽省中考试题风格，紧扣《物理课程标准》 和《安徽省初中毕业学业考试纲要》 ，试卷的内容详实、图文并茂、格式规范；试卷结构合理、题量偏大、知识分布合理；检测结果表明，试卷难度合理，区分度较好。 试题原创度不高，期待命题老师命题素材更新颖、情境创设更生动、问题设置更富有层次性。 一、填空题 二、选