二年级数学下册教学设计教案（全册）.docx

（二年级下册） 学校： 年级： 姓名： 时间： 2 第一单元 数据收集整理 学科 数学 年级 二年级 备课人： 时间 一、单元目标 1．使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程， 能利用统计表的数据 提出问题并回答问题。 2．了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 3. 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分 析。 4. 通过对周围现实生活中有关事例的调查， 激发学生的学习兴趣， 培养学生 的合作意识和创新精神 二、教学重点、难点 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问 题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决 问题的能力。 三、教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识， 初步体验数据的收集、整理、 描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方 法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和 作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观 念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 本单元建议 2 课时。 课题： 数据收集整理 ------问题解决展示课 学科：数学 年级：二 主备人： 时间： 教学目标： 1 、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析， 根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 3、学生选择喜欢方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便 教学重点： 能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分 析。 难点： 根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教学方法： 自主探究与合作交流相结合。 教学准备： 课件等。 教学预设： 一、 专项训练 笔算： 65-46= 78-68= 复习旧知 48+16= 67-28= 45-39= 小助理主持 （1）生做在专项训练纸上。 （2）指一小队说答案， 然后让出错的学生说一说错在哪里， 并提醒其他学生 不要犯同样的错误。 二、 呈现问题 小队交流 1.怎么知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？ 2.用什么样的方法收集和整理数据简单简单？ 学生先独立思考，再 2 人一组交流。 三、 展讲对话 互助解疑 1..出示例 1 的主题图，你得到了哪些信息？你能提出什么问题？ （1）生在两人小组里互相说一说。 3 个案修改 （2） 指一名中等生回答。根据学生汇报情况师将信息和问题贴到黑板上教师 引导提问： 同学们， 你们入学都要穿上我们学校的校服， 你们喜欢我们校服的颜 色吗？（指名 3～5 个学生说一说）。 师： 有的同学喜欢这个颜色， 有的同学不喜欢， 如果我们学校要给一年级的 新生订做校服，有下面 4 种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色 合适。 生在三人小组里交流自己的想法，并把想的过程说一说。教师巡视， 及时了 解学生讨论情况。 （2）指一组学生汇报，并说想法。其他小组进行补充。 教师小结： 全校学生那么多， 要调查全校的学生， 范围太广了， 我们可以先 在班级里调查， 通过班级中的数据作为代表， 找出大多数同学喜欢的颜色， 也能 代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位， 在班级中进行 调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。 2.讨论收集数据的方法。 （1） 教师提问： 刚才我们确定了要在班级里进行调查， 我们班级的人数也不 少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？ 学生讨论收集数据的方法。 （2）出示统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ （3） 学生说出各种不同的方法。（学生可能回答： 把自己喜欢的颜色写在纸 张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色， 我们在自己的表中做记号， 如画“正”； 举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……） （4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 师： 在这些方法里， 举手表示是比较简便的方法， 现在由老师发布指令， 每 人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 “用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。 4 个案修改 个案修改 个案修改 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？ （让学生自由发言，