新人教版二年级数学下册16谢君《万以内数的认识 ：1000以内数的认识》省级优课教学设计.docVIP

教学设计一、教学目标：①过直观的数数使学生认识计数单位十、百、千并掌握数数方法。②历动手实践、动脑思考等数学活动过程，初步理解相邻计数单位间的十进关系。③结合生活实际感受1000以内的数，逐步发展学生的数感。④养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心。二、教学重、难点：初步理解相邻计数单位间的十进关系。三、教学准备：小棒、学具盒、不同大小的小桶、计数器。四、教学过程：1、导入。师：同学们，今天我们班里来了几位客人，大家看是谁呀？生：喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、慢羊羊、暖羊羊和懒羊羊。师：他们想要了解我们的学校，问了几个问题，我们一起来解答。1、我们班一共有多少人？2、这是我们学过的数，谁能说说它的组成？生：我们班有54人，54是由五个十和四个一组成的。师：我们的学校还有很多与数字有关的信息，比如全校有37间教室，154位老师，1816名同学等等今天我们就和喜羊羊们来学习，比100大的数——1000以内数的认识。2、新授。师：刚才我们带着客人们了解了我们学校，现在他们也要带着我们 去参观一下羊村。哇！羊村今天真热闹，原来他们正在举行数学竞赛呢，慢羊羊抱来了一大堆的小棒，把他们分成了5组，分别让5组小羊来数一数，看哪个小组数的又对又快，这下小羊们可犯难了，我们一起来帮帮他们吧！在数小棒之前，先听清要求，要求一，用最快的速度输出小宝，要求二，用最简单的方式展示出来。大家听清要求了吗？生：听清了。师：好的，那下面从学具盒中拿出小棒，我们一起来数一数，开始。(学生小组活动)师：好了，同学们都在规定的时间内数完了，我发现每个小组都有自己的好办法，下面每组派两个代表来展示一下，你们是怎么数的？首先1组来试试。生：我们小组的办法是，把每十根捆成一小捆。数一数，一共是九捆，也就是我们组有九十根小棒。师：他们用了一个好办法，10个一是一个十。谁听清了？他们用了什么好办法？生：10个一是一个十师：是好办法我们就要把它记下来。大家看看他们最后的结果，哇，真是一目了然，我们把数对了的小棒要收集起来，所以我准备了个小桶，把它们都放进去，一共是多少来着？生：90根。师：好，我把它也记录下来。个位上为什么是“0”啊？生：十位上是九，已经表示九个十了，各位上就什么都不用写了， 用“0”占位。师：真棒，哪一位上一个数也没有，就用“0”占位，还有哪个小组来试一下？3组来吧。生：我们小组有两个好办法，首先和一组一样，也是用十个捆成一捆，表示一个十。然后再把，十个小捆捆成一大捆，表示100。师：我:上组的好办法，当然我们要继续沿用。这组他们又出了一个新的好办法，谁听懂了？生：他们是把十个十捆成一捆就是100。师：这个同学总结的太好了。谁再来说一说这个好办法？生：十个十捆成一捆就是100。师：哦，十个十是100，把这个好办法也记录下来。你们组用好办法数出，你们组里一共有多少个小棒？生：240根。师：刚才的要求说了要用最简单的方式表示出来，看看，他们这个很容易看吧。他们小组数的也很棒，我们还是要把它们收集在小桶里，诶，看看那么一大把，小桶是不是放不开了呀？生：是。师：那接下来我给它们换一个大一点的桶。（把一大捆放在桶里）这是多少根来？生：100根。师：那继续放呢？ 生：200、210、220、230、240、250、260、270、280、290、300。师：桶里面除了这两大捆完整的以外，剩下这些零散的怎么了？生：凑够100了。师：谁知道该怎么办？生：把这10小捆捆起来，捆成一大捆，就是100。师：好，听你的，我把它们捆成一大捆，加上刚才的一共是？生：300。师：下面我们继续来数。生：310、320、330。师：现在这里是330根小棒，我也记录下来。下一组谁来？2组试试吧。生：我们小组数的是一共有174根小棒。师：大家看看他们数的对吗？生：对。师：接下来还是要把它们收集起来，刚才数到了330，接下来。生：430、440、450、460、470、480、490、500，捆起来。师：对了，把这十小捆捆成一大捆，就是多少根？生：100根。师：合在一起就是500根。那这4跟怎么办？生1：也捆起来，捆成一小捆。生2：不行。师：为什么？ 生：只有凑够了十根才能捆成一捆，这四根还不够十根呢，所以不能捆起来。师：学的真棒。那我们就接着刚才的500继续数。生：501、502、503、504。师：恩，记录在黑板上（板书：504）。为什么这个数中间有个“0”啊？生：5大捆表示5个一百，4根表示4个一，没有代表十的。所以用“0”来占位。师：说的真是太棒了。再找一个小组，5组。生：我们组是300根。师：那接下来你们往小桶里放，他们边放我们一起来数，刚才数到504。生：604、704、804（板书：804）。师：最后一组，4组也上来展示一下。生：我们组里是203根。师：刚才是804，再加一百。生：904