新人教版二年级数学下册5魏晓慧《图形的运动（一）： 对称》省级优课教学设计.docVIP

轴对称图形教学内容:教科书第29页例1(人教版二年级下册)教学目标：1.通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。2.经历观察、操作、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。3.感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发对数学学习的积极情感。教学重点：认识对称现象和轴对称图形。教学难点：识别轴对称图形教学准备：课件、实物图片、长（正）方形纸、剪刀、彩笔等。一、激趣导入1.课前热身运动:抖抖你的小手(四个八拍)2.谈话:我们每个人都有一双灵巧的小手,今天我们就借助这双灵巧的小手来做数学.(课件:做数学按要求做动脑筋思) 二、自主探究（一）感知完全重合1.请同学们像我这样做,双手合十,比一比,你两只手的大小?你的两只手大小一样吗?举起来让同学们看看你是怎样比的?2.像这样手掌对手掌,手指对手指,两只手合在一起没有多余的部分,就可以说这两只手完全重合。3.（转动手）现在这两只手还完全重合吗?说说你的想法。（二）认识对称现象1.出示蝴蝶图形，仔细观察，对折以后，会发生什么变化？2.像这样对折后两部分完全重合，这种现象就叫对称。（三）认识轴对称图形1.师操作：用这张纸“变”出一个对称图形。（先对折，按紧折痕，从开口处开始撕）是对称图形吗？说说你的理由。2.生动手操作，撕一个对称图形。（强调操作要求）3.欣赏学生作品（挑几幅贴在黑板上）4.认识对称轴 （1）观察：这些对称图形都有一条折痕，这条折痕就是这个对称图形的轴，起个名字叫对称轴。对称轴用点划线表示，在小学阶段为了方便用虚线表示。（2）师示范画对称轴（3）生尝试画对称轴（请给自己创作的对称图形画上对称轴）5.认识轴对称图形（1）观察：对称轴将一个图形分成了几部分？你有什么发现？（2）像这样，一个图形沿一条直线对折，如果两部分完全重合，这个图形就是轴对称图形。（3）谁来用自己的话说一说，什么是轴对称图形？6、及时反馈：找出那些图形是轴对称图形？有几条对称轴？三、联系生活1.在生活中，你还见过哪些对称的现象呢？2.（课件）欣赏对称美。3.游戏:请你做个动作,使拍出来的照片是轴对称图形。四、全课总结自我评价，这节课你学会了什么？学的怎么样？谁的表现值得你学习？ 五、动手实践设计制作美丽的轴对称图形装扮咱们的教室。 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？