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教育实习总结3篇 本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。我教的是高中二年级语文，要教好这个课我们要花费很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤恳恳的做好我的工作。我以实习班级为单位把任务落实到位。指导教师为我的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。在课堂教学实习过程中，我努力钻研教学大纲和教材，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高。杨书勤老师身体力行，严格把关，基本上做到周一到周五上课语文课的时候听课，其他的时间备课。 在实习课上，我能掌握教学大纲，熟悉教材，灵活运用教学方法，注重启发和学生动力，教学状态自然，语言清晰流畅，所有学生都能按要求完成课后作业，黑板书写清晰规范，教学准确生动，取得了良好的教学效果，深受学生欢迎。 为使学生的所学得到巩固，在不增加学生负担的前提下，我要求课后布置一定作业，我以组为单位集体进行批改，尽量做到全批全改，增强了教学效果。为充分发挥我的积极性，早读和晚自习，实习班主任老师都是和学生在一起共同学习，早读要求学生读英语，背诵语文课文。晚上辅导学生作题，及时解决学生遇到的难题，深受学生的欢迎。 我在课后发表评论，并做标准的出勤记录。原则上讲，讲座的数量不应该少于12次，但我远远超过了这个数字。此外，我还参加了彼此的课程，听了哈尔滨师范大学其他四名学生的课。在课堂上，我们做了认真的笔记，并在课后为学生们提出了建议。这样，我们可以互相学习，互相学习。通过几次讲座的经验，我认为我的课堂控制能力有了很大的提高。我不仅能很好地控制教学时间，还能及时调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 根据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工作。班主任工作第一周主要是见习，早晚检查学生自习、督察清洁区和寝室卫生，查看课间操等;实习班主任的我首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。 我在负责检查和监督早自习、晚自习和课间锻炼、维护课堂纪律、检查卫生职责、做好学生思想工作的同时，还积极指导学生开展篮球等课外活动。在实习中，我能以身作则，关心学生，与学生融为一体，受到了实习学校老师和学生的赞扬和赞扬。 对于班主任工作，要深入了解实习班级情况，主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动。还要虚心学习本班班主任老师正确的教育思想，细心观察他用什么方法了解学生，怎样掌握学生的心理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好学生教育工作的。 这位前班主任在指导我的工作时说，班主任的工作要始终坚持“一个标准”，即在处理班级事务，特别是奖惩时，对优秀学生和落后学生要用同样的标准。通常情况下，优秀学生容易受到青睐，而落后学生往往会对老师产生偏见，因此班主任的“执法”必须公平、公正。如果有偏见，就会助长优秀学生的坏习惯和骄傲气质，抑制落后学生的自我完善。此外，我的惩罚制度必须适当，尽量不伤害学生的自尊。这不是我的实习老师能处理的。我仍然听取学校教务处的所有安排。我不能越过他的管理界限。 和学生做朋友：这是我大家的第一个感受。我教的是高二的学生，年纪也不比我小多少。我在上课与办公的时间以师生关系相待，但在平时我就以学长，朋友相称。这样我关系也很融洽，也就没有什么代沟了。在实习的开始阶段，学生都有点怕我，不敢主动和我谈话。后来，我的实习老师利用课间和放学的时间主动找学生聊天，问他的生活，学习，和他讨论一些比较感兴趣的问题，比如音乐、电影等。我都希望在课堂上他尊称我为老师，在课后他把我当成大哥哥。 在与学生交流的过程中，我发现那些学习不好的学生（尤其是一些自费来的学生）的自尊心有点低。和他说话时，我想温柔一些，给他更多的鼓励。一开始，他不敢抬头看你，渐渐地，他会用真诚的眼神看着你。我相信今天的贫困学生不会永远是贫困学生。我应该给每个学生鼓励，希望让他觉得自己的未来是光明的。我的努力会有点成效。实习结束时，我清楚地看到了所谓贫困学生的转变。 我在实习期间有三周是实习班主任工作，在第一周同学的工作是熟悉班里的同学与日常工作，按原班主任的要求进行管理。及时掌握学生的性格与思想情况，为日后的具体工作打基础。其后是按原班主任的意思找班上个别同学谈心，大家积极的开始发现问题并解决问题。特别是要经常和班委会的学生联系，经过他及时反映班上的事情，这不仅与班上学生建立了良好的互信关系与师生友谊。也得到了学校领导和原班主任的一致认可与好评。 通过班主任的实践，我对中学生有了更恰当的理解，对班主任的工作有了更真实的体验，锻炼了我协调和组织问题的能力。 实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在