第11 课《老王 》教案 --部编版语文七年级下册.docxVIP

11 老王 【教学目标】 1.了解作者，掌握字词，梳理文章的主要内容。 2.细读文本，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。 3.结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。 4.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。 【教学重点】 重点：细读文本，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。【教学重点】 结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵；探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。 【教学方法】 阅读法 探究法 【教学过程】 进入情境 导入新课 阿长，名字都不为人知的小保姆，却带给鲁迅最真挚的怀念与感动。其实，平凡人物往往也最容易带来感动，因为他们平凡而真实，朴素而高贵，善良而坚强。今天我们再学一篇写人记事的散文《老王》，让我们随着作家杨绛的笔墨一起去感受她们一家与老王的故事。 预习反馈 夯实基础 作者简介 杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有剧本有《称心如意》《风絮》等；小说有《倒影集》《洗澡》；散文集有《将饮茶》《干校六记》等；译作有《小癞子》《吉尔?布拉斯》《堂吉诃德》等；回忆录有《我们仨》。 写作背景 这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。 读读写写 塌败 滞笨 伛 翳 绷 愧怍 爆炸 欺诈 取dì( ) tí( )哭 kōu( )门 zhuàng( )击 倒tā( ) 糟tà( ) huái( )树 惭kuì( ) kuí( )儡 （四）理解词语 1.取缔：明令取消或禁止。 2.落伍：比喻人或事物跟不上时代。 3.惶恐：惊慌害怕。 4.荒僻：荒凉偏僻。 5.塌败：塌陷破败。 6.滞笨：呆滞笨拙。 7.侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 8.愧怍：惭愧。 教学新课 学习课文 活动一：朗读课文 整体感知 播放视频 一、默读课文，梳理内容 第一部分(1-4)交代老王的基本情况。 第二部分（5-7）回忆与老王交往的三个片段。 5段：老王送冰 6段：老王送钱钟书看病 7段：老王在“文革”期间生计愈加困难 第三部分（8-22）详写老王临终前赠送香油和鸡蛋及老王离世后“我”的感触。 二、作者是按怎样的顺序和线索来编排的？ 老王视角 第一部分： 居住条件（前面结果）生理缺陷 居住条件 （前面结果） 生理缺陷 （谋生困难） 老王的职业 （谋生手段） 逻辑顺序 老王视角 第二、三部分： 老王赠送香油和鸡蛋（老王临终前一天）送钱先生看病 老王赠送香油和鸡蛋 （老王临终前一天） 送钱先生看病 生计难 （文革时期） 老王送冰 （文革前） 时间顺序 总之，作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。 作者一家 照顾老王生意，常坐他车，闲聊 给老王鱼肝油 老王再客气，不让她白送钱先生看病 三轮车没法坐了，作者还是关心老王 不白拿老王赠送香油和鸡蛋 文章以作者与老王的交往为线索。 活动二：理解人性之美 一、理解老王的人性之美 细读文本，体会到老王怎样的特点？ 老王之“苦” 身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：卑微孤独，备受轻视。 老王之“善” 送冰块，车费减半----老实厚道 送钱先生看病，不要钱----心地善良 临死前送来香油、鸡蛋---知恩图报 探究：怎样理解杨绛笔下的老王的“苦” 与“善”？ 【合作交流】老王是一位老实厚道的三轮车车夫。他打了一辈子光棍，孤苦无依；他有生理缺陷，一只眼睛是瞎的，另一只眼睛也有病，天黑了就看不见，很多人不愿意坐他的车；他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，日子过得凄凉艰难。但是穷苦卑微、不幸的命运并没有扭曲老王善良的本性。 他愿意给“我”家带送冰块，并且要求车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不放心，担心“我”没多少钱；受了“我”的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油和鸡蛋上门表示感谢。 老王为什么愿意做“亏本买卖”？ 别人对待老王： （1）不愿坐他的车；（2）叫他“老光棍”；（3）恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。 作者一家对待老王 常坐他车，和他闲聊