寓言二则之《揠苗助长》说课稿.doc

PAGE PAGE 1 12 寓言二则之《揠苗助长》说课稿 一、说教材 《寓言二则》是统编语文小学二年级下册第五单元的第一篇课文。《揠苗助长》是一则寓言故事，讲的是古时候有个人盼 望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上爬，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉人们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。 作者安排这篇课文的意图是：让学生读懂课文，初步了解寓言表 达上的特点，体会寓言包含的道理。寓言本身通俗易懂，故事情节鲜明有趣，但寓意深刻，体会这个故事中的道理，懂得做事要踏踏实实，不能急于求成。 二、说教学目标 1.会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字。 2.朗读课文，能用自己的话讲述这个寓言故事。 3.读懂故事内容，体会故事中的道理，懂得做事要老老实实，不能急于求成。 三、说教学重难点 1.朗读课文，能用自己的话说说“揠苗助长”，以及讲述这个故事。（重点） 　　 2.读懂故事内容，体会故事中的道理，懂得做事要老老实实，不能急于求成。（难点） 四、说教法和学法 1.自主识字法： 新课程的识字教学重在教给学生识字方法，教师不以零为起点，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字。打破以往传统的老师教读学生跟读的做法，体现学生的学习自主性。? 2.情景教学法：? ? 我除了充分运用课文中的精美插图外，还应该充分运用多媒体资源，为学生提供一种氛围，一个场景，从而有效地唤醒学生的内心体验，??? 3.朗读教学法：??? ?? 学生是学习的主人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。引导学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。 五、说教学过程 （一）创设情境、激趣导入 1.播放《揠苗助长》的动画视频，集中学生的注意力。 2.引出课题：我们刚才看的动画片有个名字叫《揠苗助长》，是一则寓言故事。 3.什么叫做寓言故事？ 学生讨论什么是寓言的基础上做简单介绍：寓言是一种文章的体裁。“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理。使人受到教育和启发。那么揠苗助长这个寓言故事中包含这什么道理呢？就让我们一起走进这个故事吧。 自学字词，整体感知? 1.自主识字，交流方法。 （1）引导学生先自主学习。 （2）通过小组讨论，全班交流，互教互评，教师点拨等方式，鼓励学生采用多样方法来识记生字，如：区别比较法、部件分析法，动作演示法、自编儿歌法等。? 2.学生再读课文，并把自己最喜欢的段落多读几遍，自由选择自己喜欢的段落读给同学听，师生共同评议。 3.出示古时候有个人，因为想让禾苗________________,就把禾苗_______________,结果______________________。引导学生用这个句式，说说自己对课文的初步理解。 （三）品读课文，悟出寓意 1.引导学生从课文内容和种田人心情变化两个方面展开学习与讨论。 2.你从哪些地方可以看出他希望自己的禾苗长得快些？画出有关的词语。 3.此时，农夫的心情如何？请带着这种着急的心情读一下。 4.儿子看到禾苗都枯死了，他会怎样对他的父亲说？ 5.农夫听了儿子的话，看见枯死的禾苗，想着自己拔禾苗那么辛苦，他会说些什么呢？ （通过品词析句、朗读指导、想象补白等方法，逐步引导学生从中体会种田人的急切、兴奋、得意、后悔；从中培养学生的语言感悟能力；从中明白做事要遵循规律，不能急于求成的道理。） （四）演演比比，加深理解 分小组让学生自己演一演这个寓言故事。? 文本延伸，训练语言 复述故事。续编故事。 作业布置 课后搜集一些其它的寓言故事，全班交流，看谁积累的最多。