人教版七年级下册6.1算术平方根教案.pdf

最新人教版七年级下册6.1 算术平方根教案 算术平方根 一、教材分析 重点：经历算术平方根概念的探索过程，会求算术平方根． 难点：明白算术平方根的意义，会用符号表示算术平方根 教法：情景引入、小组合作 学法：自主探究、小组合作学习 教具：多媒体课件 二、三维目标 知识与能力：1、会用符号表示算术平方根，并了解算术平方根 的非负性.2．能体会算术平方根与平方运算的联系，会根据算术平方 根的概念正确求出非负数的算术平方根. 过程与方法：通过学习算术平方根，进一步建立数感和符号感， 发展抽象思维。通过对正数算术平方根特点的探究，体验化归等问题 解决数学思想方法的运用，提高学生对问题的迁移能力 情感态度与价值观：通过对实际生活中问题的解决，让学生体 验数学与生活实际是紧密联系着的。通过探究活动培养动手能力和锻 炼克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情 三、教学过程 （一）复习旧知 1、乘方的含义：求m个相同因数的积的运算。 2、旧知回顾   2 2 1、-2 _____，2 _____； 1 2 1 2      2、 ____，- _____；     2 2     1 / 5 最新人教版七年级下册6.1 算术平方根教案 （二）、创设情境 1、我们要做一张面积是25平方分米的方桌面，它的边长是多少分米？ 25平方分米 实际上就是要求出一个数，使它的平方等于25 5  252 因为 ， 所以方桌面的边长应是5分米。 2、身边的小事。 正方形的面积 1 9 16 36 0.25 边长 1 3 4 6 0.5 已知正方形的面积 , 求边长的问题, 实质上就是已知一个正数的平方,求这个正 数的问题。 （三）、新知 2 定义：一般地，如果一个正数 x 的平方等于 a （x = a），那么这个正数 x 就叫做 a 的 a 算术平方根。a 的算术平方根记作 ，读作根号a 。 3 16  4 例如：3 的算术平方根是 ;16 的算术平方根是 规定：0 的算术平方根等于0，即 =0 活 1、： 小组互动：两个成员一组，一个同学报一个数，另一个同学求这个数的算术平方根并写 出来，再互换. 2 / 5 最新人教版七年级下册6.1 算术平方根教案 例： 求下列各数的算术平方根： （1）900 ； （2 ） ; (3) 14 . 2 解:(1) 因为30 =900,所以900 的算术平方根是30, 即 =30 ; (2)因为 ,所以 的算术平方根是 , 即 = (3) 因为 ,所以14 的算术平方根是 , 注意：(1)在求a 的算数平方根时，若a 是有理数的平方，则a 的算数平方根就不带根 号；如：4 的算术