遗传与变异的现象教案.pdf

学习好资料 欢迎下载 第20章 生物的遗传和变异 第1节 遗传与变异的现象 教材分析 ： 本节课是本章的开始，为实现本节课的教学目标，课堂上主要安排了二个活 动来讲述遗传和变异的现象，而要让学生认识生物遗传和变异的现象，就要从生 物性状开始学习。因此在讲授过程中可利用一些活动来掌握性状和相对性状进行 教学，其次从欣赏和分析两幅漫画开始，来理解遗传和变异现象，并应用俗语和 生活实例来辨别遗传与变异现象，做到理论联系实际，从而使学生能解释日常生 活中的有关现象。 教学目标： 1、知识目标： 正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概念； 2、能力目标 ⑴ 通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生观察能力。 ⑵ 能举例说出人、动物和植物的不同性状及其相对性状和描述相关的 生物遗传和变异现象。 3、情感目标与价值观： （1）通过对遗传和变异的学习，培养学生对身边的人和事仔细观察和辨 别的能力，以及语言表达和逻辑思维的能力。 （2）享受合作与交流获得知识的喜悦和快感。 教学重难点： 1、重点：区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象. 2、难点：理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象. 学校及学生状况分析： 我校是一所山区中学，教学条件一般，但可以利用多媒体课件进行教学，使 教学过程同时具有图、文、声、像、动画等效果，不仅生动形象，而且可以产生 学习好资料 欢迎下载 意想象不到的效果，有利于激发学生的想象能力和创造能力。我校八年级学生在 平时日常生活中对遗传和变异现象都能辨认，但却因没理论知识作基础，因此不 能对相关现象作出正确的解释。 教学方法： 1、分组合作探究法：利用多媒体辅助教学，运用自主探究式的学生互动总 结式教学法。 2、实验探究法：利用趣味性课件并结合活动的教学手段进行启发式教学 教学过程： 一、 创设情景，引入新课 通过展示一对父子的照片，引出遗传学课题 二、 探求新知 开门见山，明确本节课的学习目标。 （一）性状 1、性状概念的引入： ①【猜猜看游戏】明星的眼睛，鼻子。（看得见的）→形态特征。 ②【辨声识人】学生代表“猜猜我是谁”。（看不见的）→生理特性。 总结性状概念：生物体的形态特征和生理特性，在遗传学上都称为性状。 2、性状概念的运用 说说香蕉的性状（两方面：形态特征和生理特性） （二）相对性状 1、课件出示图片了解人体一些常见性状表现。 2分组开展探究活动“个体间性状的比较”，进行自我检查性状，充分调动学生 的积极性，激发他们探索自身秘密的兴趣。 3、学生阅读找出相对性状的概念，引导学生找出概念的两个关键词“两同”“一 不同”。 4、区别相对性状 课堂练习 （三）、遗传和变异的现象 1、用多媒体放映几幅亲子间的照片，并评说亲子间可能存在的相似和差异的特 学习好资料 欢迎下载 征。 2、然后让学生回忆自己和父母之间有哪些性状是完全像还是有区别，充分调动 了全班同学的学习热情。 3、从而进一步总结出“子女与父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特 征”，就是遗传的现象，性状存在的差异性就是变异的现象。 4、欣赏和评价有关性状遗传和变异的漫画：《新鼻子》《旧砖上脱落的碎片》针 对漫画小组进行讨论： (1)《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上脱落的碎片》中的断腿有什么不同？(2) 哪 幅漫画中表达的生物学现象是可能发生的？为什么？哪幅画中存在变异现象？ 你的理由是什么？ 5、列举一些遗传和变异的谚语。 三、回顾小结 引导学生共同归纳总结 四、练习巩固 五、作业布置 练习册 教学设计： 第1节 遗传与变异的现象 1、性状：生物的形态特征和生理特性统称为性状 2、相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型 3、遗传：亲代与子代之间性状的相似性 4、变异：亲子之间以及子代之间性状的差异的现象 课堂巩固知识与训练 1、 下列属于相对性