北师大版小学数学一年级上册《还剩下多少》说课稿.docxVIP

《还剩下多少》说课稿 大家好，今天我要说课的内容是北师版小学数学教材一年级上册第三单元第三节“还剩下多少”。本单元，是在认识了10以内数的基础上学习加减法，主要内容为10以内减法的学习。本节课的教学内容是学习5以内的减法。教材通过摘果子和小老鼠搬奶酪的情境，将具体的现实问题抽象为数学模型5-2=3，为以后10以内减法及更大数的减法学习 做准备。在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。我将本次说课分为“设计理念、设计思路、教学程序”三部分。 第一部分：设计理念 1、创造利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和 理解数学，经历数学化的过程，让学习数学、探索知识成为学生的需 要。 2、提供小组合作交流的机会，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。 3、鼓励算法多样化，使学生在课堂上得到应有的尊重。在现实情境中，有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极思考”等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。 第二部分：设计思路 1、教材特点 本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课程标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。 2、学生分析 小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。 3、教学目标 根据新课标的要求我设计了如下的教学目标：1.在具体的活动与情况中，初步体会减法的数学含义，认识减法。2.能正确计算5以内的减法，能用减法解决简单的实际问题3.初步感知减法与生活的联系，在运算过程中培养学生良好的学习习惯。 重点：初步体会减法的含义，能正确计算5以内减法能运用本节 课所学的知识解决简单的实际问题。 难点：正确计算5以内减法，并运用在解决实际问题上。 第三部分：教学程序创设情境导入新课： 一：秋天是一个丰收的季节，笑笑家的苹果成熟了，她邀请我们一起去她家做客，大家想去吗?(出示课件1苹果情境图) 二、合作探究学习新知： 活动一：树上还剩下几个苹果? (1)树上原来有5个苹果，掉下2个，还剩下几个? (2)讲解减号的意义及各部分数字表示什么。 活动二：还剩几块奶酪? (1)动物聚会上原来有5块奶酪，小老鼠拿走了2块，还剩下 几块奶酪? 活动二： 还剩几块奶酪? (1)动物聚会上原来有5块奶酪，小老鼠拿走了2块，还剩下几块奶酪? (2)用学具摆一摆(一人讲故事情境一人摆)，进一步感知减法意义。 (3)画一画，再次感知减法的意义。 (4) 列数学算式解决减法问题。 活动三：说一说生活中有关的减法问题。 三、课堂检测巩固提升 1、课本27页画一画，独立完成，交流算法。 2、课本28页说一说，列算式。 3、师生合作，老师出一个数，学生出一个数，组成数学算式。 4、抢答题，夺红旗。 四、浅谈收获课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获? 通过这节课的学习，我们认识了减法这个新朋友，知道了从总数中拿走、去掉一部分，求剩下的部分时要用减法。其实生活中还有很多关于减法的问题，大家快到生活中去找一找吧!找到后向你的爸爸妈妈和好朋友说一说。