北师大版数学六年级下册《比例的认识》余俊老师安徽省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 比例的认识第一课时 教学目标： 1.结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义； 2.认识比例各部分名称能通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否组成比例； 3.经历观察比较、自主探究等活动，提高分析和概括能力。教学重点：理解比例的意义。 教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例。教学过程： 一、情境引入，导入新课 上学期学习“比的认识”时，我们讨论过“图片像不像”的问题。请同学们联系比的知识，再想一想，怎样的两张图片像？怎样的两张图片不想呢？ 二、探索发现，学习新知。1、认识比例，发现特征。 （1）、引出比例，理解比例的意义。 像12:6=8:4，6:4=3:2这样表示两个比相等的式子叫作比例。（2）、认识比例，知道比例各项的名称。12:6=8:4 12:6=8:4，也可以写成=。你还能指出它的内项和外项吗？ 2、根据情境写比例。 下表是调制蜂蜜水时蜂蜜和水的配比情况，根据比例的意义，你能写出比例吗？写一写，与同伴交流。蜂蜜水A蜂蜜水B蜂蜜/杯23水/杯1015 生：3:2=15:10。生：2:3=10:15。生：10:2=15:3生：2:10=3:15。 3、判断下列几个比能不能组成比例。媒体出示，学生判断并说出理由。 下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。 6∶10和9∶15⑵20∶5和1∶4 ⑶1/2∶1/3和6∶4⑷0.6∶0.2和3/4∶1/4 4、思考：比和比例有什么联系和区别？ 学生自主思考，集体交流，了解比例和比的联系和区别。三、巩固练习，提高认识 基本练习练一练第1、2题判断，媒体出示 应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例？ 把组成的比例写出来。 6∶3和8∶5⑵0.2∶2.5和4∶50 ⑶1/3∶1/6和1/2∶1/4⑷1.2∶3/4和4/5∶52、 拓展练习。比一比，谁写得多。 在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数中，任选四个数组成比例，并说说是怎样写出来的。四、总结全课，升华认识 学生回顾全课，说说你有哪些收获？ 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？