人才培养方案-医学生物技术（高职）.pdf

医学生物技术专业 人才培养方案 二○一三年五月 - 1 - 前言 根据《教育部关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》（教高〔2000〕2 号 、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16 号 、 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年 》、《山东省中长期教育改革和发 展规划纲要（2011-2020 年 》、《山东省教育厅山东省财政厅关于山东省高等教育名校 建设工程实施意见》（鲁教高字〔2011〕14 号 、《山东省教育厅 山东省财政厅关于实 施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》（鲁教高字〔2011〕9 号 、教育部办公 厅财政部办公厅关于印发 《职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训 项目管理办法》等三个文件的通知、教育部、发展改革委、财政部、体育总局《关于进 一步加强学校体育工作的若干意见》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》 等文件要求，以医药行业一线岗位对高技能人才需求为导向，以服务医药行业、培养职 业能力和职业素养为基本要求，坚持走产学研结合的专业改革发展道路，建立灵活性与 规范性相统一的教学机制和理论教学与实践教学体系。 培养方案是人才培养目标和基本规格、教学条件、培养过程以及方式方法的总体设 计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确立教学 编制的基本依据，在本专业培养方案制定过程中应体现下列基本原则： 1．以行业及社会经济发展需求为基本依据 制定专业培养方案时首先应充分考虑社会对本专业人才的需求，通过岗位调研和岗 位职业技能分析，在专业指导委员会的指导下制定，以学生的就业为基本导向来确定培 养目标、培养规格、能力结构与要求、课程设置等内容。专业设置要针对性与适应性相 结合，灵活性与稳定性相结合，多样性与普遍性相结合，同时关注社会和行业对专业人 才需要的变化情况，及时安排更新专业培养方案，探索和建立适应企业用人需求的 “订 单教育”等人才培养机制，加强校企合作，共同育人。 2 ．以培养岗位职业能力与职业素养为根本宗旨 高职高专教育人才培养模式的一个基本特征是以培养高技能专门人才为根本任务。 因此在制定培养方案时以培养岗位职业能力为主线，通过综合和具体的职业实践活动， 帮助学生积累实践经验，融入企业文化，使学生能熟练掌握生物药物生产技能，具备较 强的岗位适应性和较高的职业素养，成为市场岗位第一线迫切需要的高素质技能型人才。 同时适应职业技能培养特色，实行“双证书”教育，建立与本专业培养目标相匹配的职 - 2 - 业技能考核鉴定，或与社会职业资格证书或技术等级证书制度接轨，围绕职业技能培养 明确“双证书”教育的实施方式。 3 ．以切实提高学生全面综合素质为基础 正确处理知识、能力和素质的关系，充分认识全面素质的培养对促进社会的发展和 个人成长的意义和价值，在突出人才培养的针对性和应用性的同时，又要全面提高学生 的职业道德、职业能力和综合素质，使学生形成健康的学习态度、良好的职业道德和正 确的价值观，具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，让学生具备一定 的可持续发展的能力。 4 ．以构建技能培养为主线的教学体系为基本特征 切实重视和加强实践教学环节，突出高等职业教育的高等性和职业性特征，逐步形 成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能 有机结合的实践教学体系。 5 ．以切实加强教师队伍建设为提高人才培养质量的关键 建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的教师队伍是提高 人才培养质量、形成办学特色的关键。通过教学实践、专业实践、业务进修、从行业企 业引进或聘请兼职等方式，大力培养既有较强的行业影响力、较高教学水平、较强实际 工作能力和社会服务能力的“双师结构”的、专兼结合的师资队伍作为中坚力量，不断 提升师资队伍培养高技能人才的水平与能力。 - 3 -