八年级地理上册《长江》教学设计.docxVIP

八年级地理上册《长江》教学设计 刘晓慧 一、教学目标 （一）知识目标 1、了解长江水系概况。 2、学会分析并掌握长江的水文特征； 3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护。 （二）能力目标 1、培养学生综合分析问题的能力。 2、培养学生从图上获得河流特征的初步能力。 （三）情感与价值观目标 1、培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性 2、通过讲述长江对学生进行热爱祖国的思想教育； 3、唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。 二、教学重点： 1、长江的概况； 2、长江的开发利用及治理保护。三、教学难点： 1、河流特征分析； 2、读图分析长江干支流及剖面图； 四、教学方法： 多媒体辅助法、小组合作学习、共同探究五、教学过程 导入新课：音频《长江之歌》，抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。 长江概况学习：提出问题，学生小组讨论，教师通过板图归纳完成 长江的源头位于什么省? 发源于哪里？在什么省区注入什么海洋? 长江从上游至下游依次流经哪些省级行政单位？ 长江干流依次流经哪些地形区？哪种干湿地区？ 长江的上、中、下游是怎样划分的，界限分别在哪？ 在水系图中找出主要支流湖泊：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江、汉江；洞庭湖、鄱阳湖 3、长江的开发与利用：通过长江剖面图分析归纳长江的利用 （1）、水能资源——“水能宝库” 主要集中在上游段，尤其源头至宜宾一段 已建成的水电站和水利枢纽：三峡、葛洲坝(2)、航运能力——“黄金水道” 宜宾以下四季通航，航运价值高。 长江支流众多，干流横贯东西，终年不冻，水量大可四季通航。其通航里程达 8 万千米，占全国内河航运里程的2/3。理论运量相当于14 条京广铁路。 4、通过图片分析长江开发中存在的问题与治理 、上游 滩多流急（川江）、水土流失扩宽断面、清炸江中礁石，植树种草 、中游 河道不畅（荆江“九曲 回肠” ）洪涝灾害频繁、 河水污染 裁弯取直、保护环境、植树种草等 、下游 洪涝灾害频繁、河水污染保护环境、植树种草、退田还湖等五 课堂小结 五 巩固练习 师生共同绘制长江干支流及重要湖泊图，完成后展示优秀简图六 课堂检测 导学案对照答案，强化重点，答疑难点。