幼儿园：小班社会《抱抱》.doc

PAGE PAGE 1 小班社会活动:抱抱 执教者：沈湘敏 设计意图： 本次活动是完整课程《我上幼儿园》主题下的生成活动，幼儿刚入园，面对陌生的老师和小朋友会有诸多的不适应，在主题活动中，有《抱抱老师就回来》的健康活动，也有《走圈找朋友》的音乐活动，在这两个活动中都有抱抱的元素，而且非常受小朋友喜欢，当然也有个别幼儿较为内敛和被动，本次活动意在让所有孩子感受抱抱能够给人带来的温暖的开心地情绪，尽可能让每个孩子都能在活动中成为主动的拥抱者，同样也能让孩子有更多的集体归属感，感受温暖 。本次主要由了解抱抱——体验抱抱的感觉——体验抱抱的温暖三个环节组成，让孩子在看看，说说，玩玩中体验抱别人和被人抱的温暖，感受积极的情感。 活动目标： 1.理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人的时候可以用抱抱来表达。?????? 2.愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。 活动准备： 视频，音乐《爱我你就抱抱我》 活动重难点： 重点：知道喜欢、开心、安慰别人的时候可以用抱抱来表达。 难点：理解抱抱的不同含义。????? 活动过程： 了解不同抱抱的含义 1.爱的拥抱 视频一妈妈抱着宝宝 提问：你们看到了谁，他们在干什么？ （幼儿预设回答：妈妈和宝宝，它们抱在一起。） 小结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。 2.友谊的拥抱 视频二:两个小朋友的拥抱。 提问:你又看到了什么，他们在干什么？ （幼儿预设回答：好朋友，抱在一起） 小结：小朋友相互喜欢，拥抱在了一起。 开心地拥抱 视频三：比赛胜利的拥抱 提问:你们看到了什么？他们赢了吗？赢了心情怎么样？ （幼儿预设回答：踢球，赢了，很开心） 小结：赢了以后很开心，他们拥抱在一起，这是开心的拥抱！ （通过对视频的观察和表述帮助幼儿感知生活中拥抱的不同含义。） 体验抱抱的感觉 1.拥抱旁边的孩子。 师：这些拥抱都是小朋友表达爱的好方法。你喜欢你旁边的好朋友吗？请你也抱抱你旁边的小朋友。 （幼儿两两坐在一起，互相拥抱） 2.拥抱老师 师：老师第一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，老师也想抱抱你们，谁愿意让沈老师来抱抱。（幼儿和老师拥抱） 3.集体讨论：拥抱的感觉。 师:我们和老师拥抱了，也和小朋友拥抱了，拥抱在一起的感觉是怎样的？ （幼儿预设回答:软软的，甜甜的，香香的，感觉很开心。） （教师预设回答：说得真好，沈老师也要给你一个xx的拥抱，教师渗透动作和语言） 小结：原来拥抱有这么多的感觉，老师拥抱小朋友的时候感觉也是香香的，甜甜的，软软的（幼儿的话总结）很舒服，很开心的感觉。 集体讨论：让孩子不哭的办法 （1）出示孩子哭的照片 师:我们来看看这几个小朋友怎么了？（哭）我们来想象办法，怎样让他不哭呢 (幼儿预设回答：帮他们找妈妈，可以假装做他们的妈妈。) （教师预设回应：我们可以假装是他的妈妈，像玩娃娃家一样） （幼儿预设回答：打电话给家里人，让家里的爸爸妈妈来找他。） （教师预设回应：嗯，爸爸妈妈肯定有办法。） （幼儿预设回答：抱抱，安慰安慰他。） （教师预设回答：说得真好，抱抱能安慰他，给他带来开心和温暖） 小结和过渡:小朋友有很多的办法，我们可以抱抱他，哄哄他，我们看看究竟有什么办法让这个小朋友不哭了。 （2）播放视频(老师拥抱小朋友，并用语言和动作安慰 ） 5.讨论：生活中的抱抱 （1）出示照片（难过时妈妈抱，和老师玩游戏时老师抱） 提问：这两张照片中的小朋友为什么要老师抱 （幼儿预设回答：小朋友很伤心，想回家，和老师看书很开心） 小结：原来小朋友在伤心、难过、和开心地时候都喜欢被抱抱。 （2）提问：除了这些时候，还有什么时候我们小朋友也想要被抱抱？ （幼儿预设回答：难受的时候，危险的时候，哭的时候，过马路的时候，累的时候，打针的时候，挂水的时候，开心地时候。） 小结:小朋友想了这么多的时候沈老师都没有想到，我们这么多的时候都需要被抱抱 （第二环节首先通过老师及同伴的拥抱体验拥抱的感觉，再通过对视频和图片的观察和讲述，结合自身经验，进一步了解拥抱给人带来的喜悦与温暖的感觉） 三、体验抱抱的温暖——游戏：爱我你就抱抱我 1.送给别人大大的拥抱是一件很开心很幸福的事情，谁愿意送个拥抱给沈老师？（张开双臂）。 2.我们也送给大大的拥抱给小朋友吧。 （1）游戏规则：我们拉成一个大大的圆，当音乐响起的时候我们就走，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给我们的好朋友。 （2）游戏数次。 3.我们把拥抱送给其他老师和小朋友，幼儿离场。 （第三环节通过游戏方式，让幼儿进一步体验抱别人和被抱的温暖。）