关于幼儿一日常规教育幼教个人心得体会范文2篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于幼儿一日常规教育幼教个人心得体会范文2篇 　　幼儿一日常规教育心得体会一　　〔一〕有利于幼儿形成良好的习惯。　　叶圣陶先生也说过：好习惯的养成，一辈子受用；坏习惯的养成，一辈子吃它的亏，想改也不简单。可见良好习惯的养成的重要性。幼儿心理进展的特征和品质是在与人们的交往，以及四周环境的相互作用中进展和形成的，环境对幼儿规章意识和行为的形成，比其他年龄阶段有着更重要的作用。古语云：近墨者黑，近朱者赤。大量的例子说明：学前期是幼儿接受熏陶，形成良好品德和培育性格、习惯的重要时期，这个时期，他们简单接受外界各种刺激和教育影响。如我们幼儿园小伙伴每天入园洗手，我们通过游戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求，同时在水池墙上贴有洗手的顺次图。每次洗手时保育员老师会在盥洗室中提示幼儿洗手的方法和留意安全，并从旁爱护幼儿。久而久之，幼儿就形成了洗手时，不玩水，不拥挤的习惯。　　〔二〕有利于幼儿身心健康和谐进展　　通过常规教育可以帮助幼儿适应幼儿园环境、帮助幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序，还可以激发良好的心情，促进幼儿对生活及社会知识技能的掌控，加强行为的目的性、意识性，进展自律技能，学习与他人与集体的关系形成。由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中，渗透在幼儿园教育的方方面面，因此幼儿园一日活动良好常规的建立，不仅是幼儿园保教工作的需要，更是促进幼儿自身进展的需要。　　幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺当迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日常规教育的出发点和归宿应是进展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系，常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面，在肯定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。　　〔三〕有利于维持班级活动的秩序　　一个班的常规好不好，径直关系到幼儿的成长和老师组织一日活动的质量。假如常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，老师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量，所以，常规培育是教育过程中不可忽视的一部分。　　幼儿一日常规教育心得体会二　　一日常规教育的出发点和归宿应是进展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园常规教育的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我掌握。通过常规教育可以让幼儿知道什么时候应当做什么以及不应当做什么，应当怎样做以及不应当怎样做。同时也有利于老师的工作，以保证教育的全都性和一贯性。那如何对幼儿进行一日常规教育呢?我认为可以从以下几个方面入手：　　一、建立合理的常规，对幼儿进行常规教育　　由于幼儿年龄小在生理、心理方面进展不成熟，阅历技能不足，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园内教养工作综合的质量，尤其是班级保教人员的护理和引导水平。《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》第三部分组织与实施第九条科学合理地安排和组织一日生活的要求中指出：建立良好的常规，避开不须要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义。因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规，并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。　　在制订常规时，一要考虑幼儿的个别差异，同时要从实际出发，针对幼儿的不同年龄和进展水平，因地因时制宜；二要考虑幼儿生理和心理的合理负担；三要考虑幼儿体、智、德、美的全面进展；四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培育，为幼儿充分的、自由的活动创设条件；切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之过急和一刀切的偏向。　　二、利用幼儿仿照技能，对幼儿进行常规教育　　有的孩子天生活泼、好动，这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不擅长掌握自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如：我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面，可总是有很多孩子顺手把椅子一推，使桌子、椅子相互碰撞，发出很大的响声，根本没有达到轻轻的要求，我强调了多次，效果也不是很好。我就利用幼儿时期仿照技能特别强这个特点，每次都拿一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要说一声：轻轻，然后才让幼儿放小椅子。人们常说：孩子是老师的一面镜子，有什么样的老师，就会有什么样的孩子。老师的一举一动，一言一行都在孩子们的监控之中，来不得半点虚假，就在潜移默化地影响着孩子。渐渐地，班里再也没有涌现乱放、乱推小椅子的现象，幼儿都是很自觉地用夸张的动作轻轻把椅子推到桌子下面。还有不顺手扔垃圾、和幼儿说话也要讲礼貌等等环节都是如此，要求孩子做到的，老师首先做到